三下5~8单元素养序列设计.pptVIP

第六单元 19. 放飞蜻蜓 作业设计： 1.出示青蛙的图片，指导学生看图写一写青蛙的外形（静态）。 2.再出示青蛙捉害虫的视频，引导学生观察后准确使用动词和形容词写一写青蛙捉害虫的情景。（动态） 第七单元素养培养目标： 1.在教师的指导下，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，并用指定的词语造句。 2.结合课文学习初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法，深入学会抓住事物的特点进行介绍说明的这一写作方法。并进行仿写，突出事物的特点。 3.练习通过朗读从字里行间体会课文所表达的情感；了解课文主要内容，理清课文层次，能够抓住一条主要线索有条理地复述课文；练习用“课文先写了……再写了……然后写了……最后写了……”的句式概括课文主要内容。 4.继续学习设问的修辞手法，体会设问增强表达语气的作用。 5.初步感受说明文用词造句的准确性，学写说明文。 6.继续巩固总分的构段方法，学习用“只要……就……”“有的……有的……还有的……”等关联词语进行造句。 7.体会叠词、象声词以及四字词语的表达作用，学会正确使用。 第七单元 20. 恐龙 语言特色： 1.多处运用打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者如见其形、如闻其声，拉近了读者与恐龙的距离，增强了课文的可读性。 2.由“恐龙生活的年代”到“恐龙的种类”，再到“恐龙的亲戚”“恐龙的食物”，以及“恐龙的繁衍”“恐龙的消失”，课文的思路清晰，易于归纳复述。 第七单元 20. 恐龙 发展目标： 1.引导学生圈划文中关键词句，体会打比方、作比较、列数据等说明方法的作用。 2.品读语言文字，结合相关资料，学习作者只抓恐龙特点进行介绍的方法，突出各种类型恐龙的不同之处，给读者留下深刻印象的写作手法。 第七单元 20. 恐龙 重点教学片断： 教学描写雷龙的段落，体会说明方法的作用： 1.自读课文第二自然段，画出描写雷龙的句子。 出示句子：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。（指名同学读一读。） 2.哪些词最能体现出雷龙的特点来。 雷龙的特点：庞然大物。 对比： ①雷龙是个庞然大物。 ②雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 第七单元 20. 恐龙 重点教学片断： 3.说一说，第二句话好在哪里？从哪里能够看出雷龙是庞然大物？ “身体比六头大象还要重”，估算一下雷龙的实际重量会有多少？（大象的体重为4—6吨）引出作比较的说明方法，朗读体会使用说明方法更让人感到形象、生动。 “雷鸣”说明雷龙踏步的声音——非常响亮，由此能判断出雷龙是一个庞然大物。引出打比方的说明方法，朗读体会使用说明方法更让人感到形象、生动。 4.师小结：刚才我们深入了解了雷龙的特点，还品读了文字，作者在描写每一种恐龙时都很用心地运用了说明方法来让我们感受更形象。 第七单元 20. 恐龙 作业设计： 1.判断下面句子使用了什么说明方法： （1）有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。 （ ） （2）蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 （ ） （3）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 （ ） 2.请用列数据、打比方的说明方法将下列句子写具体，写生动。 （1）冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如（ ），大似（ ），特大的冰雹比柚子还大。 （打比方） （2）这个广场可真大，相当于（ ）的大小。（列数据）