专题三 世界的物质性与人的存在方式.ppt

专题三 世界的物质性与人的存在方式 一、辩证唯物主义物质观 二、实践是人的存在方式 三、实践基础上的世界的物质统一性 区分物质和物质形态 物质： 是一个哲学范畴（概念），是一般，它存在于各种具体物质形态中。 物质形态： 是指具有一定形态的个别存在的东西，它是具体的、多样的、生动的，是人们可以通过感官和科学仪器感觉到的。 物质和物质形态的关系 物质 物质形态 水果 苹果、梨、香蕉…… 二者是一般和个别、共性和个性的关系 时空的特性随物质形态的不同而不同 欧氏几何认为：三角形三内角和＝180° 罗氏几何认为：三角形三内角和180° 黎氏几何认为：三角形三内角和180° 分别反映了： 地面空间的特性 非固体物质形态的特性 宇宙空间的特性 二、实践是人的存在方式 （一）实践及其特征与形式 （二）实践是人的存在方式 （三）实践是认识的基础 （一）实践及其特征与形式 “哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。” ——马克思：《关于费尔巴哈的提纲》 1、实践的本质 辩证唯物主义认为，实践是反映主体和客体、主观和客观之间的现实关系的范畴，是主观见之于客观的东西。 一方面，它不仅包括改造客观世界的活动，也包括改造主观世界的活动。 另一方面，实践不仅是指能直接引起客观对象变化的活动，而且还包括以变革现实为目的、为变革现实所作的一切探索性的活动，如天文观察、地质勘探、军事侦察、社会调查等。 马克思主义哲学认为： 实践是人类能动地改造和探索现实世界的客观物质活动。 2、实践的结构 （1）实践的主体 （2）实践的客体 （3）实践的手段 （4）实践的运行机制 （1）实践的主体 实践的主体是指处于一定社会条件和社会关系之中，从事一定实践活动和认识活动的个人或社会集团。 从主体能力结构来说，包含着三种因素： 第一，人本身的自然力。 第二，主体掌握和运用的知识、经验等智力技能因素。 第三，主体的情感和意志等精神动力因素。 读大学为了什么？ 大家的答案都是：为了拥有一份好工作。 但怎样才可以有一份好工作？也许多数大学生会说，学好、学精一门专业。 可来自企业的HR（Human Resource）会说：“要有好的专业成绩、适当的社会实践、较强的团队合作精神” 重庆智多信息发展有限公司招聘网站开发工程师 任职要求： 1、渴望成功，有上进心、责任心。 2、计算机相关专业本科以上学历，英语4级。二年以上互联网开发经验，具有良好的网络设计感，有独立策划网站架构和具体操作实施能力。 3、有持续学习的愿望和行动。 4、有较强的自学、独立思考能力，能够理论联系实际。 5、具有团队合作的意识和互助精神，及执著的热情和强烈的进取心。 专业技能： 1、熟悉ASP.NET技术架构，具有ASP.NET和C#一年以上开发经验，熟悉面向对象设计的基本原理，熟悉三层架构建模。 2、掌握自定义控件、用户控件开发。 3、熟练使用HTML，XML，JavaScript，DIV+CSS，熟悉ie/ff浏览器兼容性问题。 4、熟悉SQL Server等大型数据库系统，熟练掌握SQL语言。 大学生应该拥有哪些方面的综合素质？ 知识结构 动手能力 思维能力 创新能力 心理素质 合作意识 身体素质 表达能力 气质修养 “坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。” “进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用。 ” （2）实践的客体 马克思主义认识论所指的现实的客体，只是进入主体人——实践、认识活动领域作为确定的对象被相对固定下来，并成为人的本质力量的展示和确证。简单说，客体是进入主体活动领域并和主体发生联系的客观事物。 （3）实践的手段 实践手段有狭义和广义之分。 狭义的手段，只是指用于实践的物质工具。 广义的实践手段，是主体客体间一切中介的总和。 （4）实践的运行机制 实践的运行过程包括四个基本环节： （1）确立实践目的、方案； （2）主体作用于客体； （3）检验和评价实践结果； （4）修正实践目的、方案，对实践活动进行反馈调节。 实践系统的反馈调节机制 通过对实践效果进行科学评价，人们获得了对实践目的和过程的再认识，再以这种认识来检查、审视原有的实践目的、实践方案、实践操作方式等等，进而调整、修正实践