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把电子白板用起来让语文课堂美起来 高石碑一中 郑合云 摘 要：电子白板作为一种新的现代教育技术手段，它在功能上继承了传统的黑板、计算机、投影仪等教育设备所拥有的功能，改变了课堂的教学方式，为课堂注入了新鲜的活力。 关键词：电子白板 语文课堂 美 语文课是一门重要的基础课，其内容包罗万象，和其他学科有着千丝万缕的联系。现代社会，日新月异，多彩的语文单凭教师讲是远远不能适应时代要求的。《新课程标准》指出：语文课程应注重现代化科技手段的运用，使学生在渗 随着科学技术的进一步发展，电子白板已透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。悄然走进我们的课堂。电子白板作为一种新的现代教育技术手段，它在功能上继承了传统的黑板、计算机、投影仪等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的教学资源等优势，改变了课堂的教学方式，为课堂注入了新鲜的活力。在语文教学中，我们可以利用电子白板辅助教学，优化语文教学过程，提高课堂效率，使我们的语文课堂更加美丽。下面我们结合自己的教学实际谈谈电子白板在语文教学中的优势： 一、能美化课堂教学情境，激发学生学习兴趣。 “兴趣是最好的老师” ，美的教学情境可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，使学生很快进入到学习状态。情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的语文活动或者是精彩的视频等。在教学中，可以利用电子白板的视频、播放等功能，为学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料, 轻松创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的学习情境，对学生形成刺激，迅速吸引其注意力，激发学生的兴趣和求知欲，进而主动参与学习过程。 例如在执教朱自清的《春》一文时，我们充分发挥了电子白板带给我们的优势，在导入新课时，我利用“电子笔”轻轻一点，导出播放一段春天田野景色的视频，让学生对春天的美景有初步的感知，将学生引入学习情境，激发学习语文兴趣，继而把学生带入了生动活泼的语文教学课堂。又如在一次课外阅读活动中，学生读到了《红楼梦》中《刘姥姥嬉游大观园》的片段，其中有一部的场景，如何让学生在读文字时感受人物各自的性格呢？我们从网络上快速找到了这段视频，利用电子白板及时生成课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的语言文字变得形象有趣，易于感受，从而使学生进一步感受到阅读带给他们的乐趣。利用电子白板辅助语文教学，使各种信息资源灵活呈现，优化了教学情境的呈现，激发了学生学习的兴趣，增强了语文课堂的实效。 二、能趣化课堂互动方式，体现学生主体地位。 《新课程标准》指出：语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式。充分发挥学生的主体作用。电子白板凭借强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了便捷，为学生提供了多样化和多维化的信息空间，创设了良好的学习环境，有利于学生全程参与学习，真正成为学习的主人。 《松鼠》是一篇说明文，教学时应多加引导学生品味本文语言的准确性与生动性，在教学时我采用“先扶后放”的方法，利用电子白板将课文描写松鼠外形的一段以及松鼠的外形图片呈现出来，接着利用“电子笔”圈画出精彩的字词加以品析，最后进行学习方法的小结。整个学习过程一目了然。接着放手让学生品品自己喜欢的片段，再顺学而导，根据学生的回答从资源库中拖出相应图案片放到屏幕上，并出现相应的片段，学生学得不亦乐乎。在需要其他资源时，在白板上输进去一个链接地址，轻轻一点，马上就可以带着学生到达这个页面。此时课堂成了动感的舞台，学生成了美丽的舞者，在激烈的情感碰撞中将课堂推向了高潮。 三、能优化目标生成方式，提高课堂学习实效。 教学活动是围绕教学目标展开的，语文的课堂教学活动反过来为实现本节课的教学目标服务。电子白板在语文教学过程中起着资源和展示平台的作用，较好地融合了黑板、多媒体电脑和投影仪的功能，对教学目标的实现发挥了有效的作用。 从备课开始，我们紧紧围绕教学目标进行预设，准备教学资源，创设语文教学情境。根据语文教学活动准备各种教学资源，并将图片、视频或课件等保存到电子白板的资源库中，以便课堂上随意调用。 例如在准备上《荷》专题时，我们可以围绕活动目标准备有关荷的文字资料、图片、视频等，先保存到白板的资源库中。这样，在学习中就可以随着学习内容的需要随意调出，让预设与课堂生成有机结合，使得课堂更有弹性。学生能更好地认识荷、体会荷的文化内涵，从而建立正确的情感价值观。 电子白板，让预设与弹性教学相结合，生成有效的教学资源，优化目标生成的方式，提高了课堂学习的实效性。 四、能精化课堂练习设计，提高学生读写能力。 任何一门学科都离不开练习与检测。学习语文，经常进行小练笔或练习，能增强语文教学的实效。电子白板以其图、文、声、像并茂的众多特点及优势，能使练习、复习等环节变得轻松、愉快，有效地提高学生的读写能力。从操作层面看