创客空间建设方案.doc

创客空间建设方案 （此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）  目 录 第一部分 创客空间建设背景 3 一、前言 3 二、创客空间建设整体方案目标 3 三、创客空间建设方案的意义 4 第二部分 创客空间实验室建设方案内容 5 一、整体方案介绍 5 二、 创新创意共享平台 5 2.2.1创新创意平台定位 5 2.2.2创新创意平台的运营 6 2.2.3平台功能 8 1、创意需求中心 8 2、创新创意协同研发 10 3、创意交流分享 11 4、创意产品展示 11 5、专利版权办理 13 6、创意项目投资 14 2.2.4创新创意平台价值 14 三、 创客教学体验区 15 3.1 物联网创客教学-某某创客空间 15 四、开发制造区 32 五、创客交流区 35 六、 成果展示区 37 第三部分 软、硬件配套方案 38 第一部分 创客空间建设背景 一、前言 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务，要按照党中央、国务院决策部署，努力营造良好的创新创业生态环境，帮助大众创新创业者应用新技术、开发新产品、创造新需求、培育新市场、打造新经济。2015年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，共计提出8项重点任务，其中第一条就是加快构建众创空间。2014年的国际高等教育权威报告《地平线报告》当中指出，创客将在3到5年之内形成影响教育发展的关键趋势，并取得实际效果。一些学校已经意识到，创客可以为激发学生学习主动性做出很大贡献，于是纷纷加大投入，进行校园创客的培育。这在国外早已出现，过去几年内，美国高校中的学术性创客空间和制造类实验室迅速多了起来。 创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的规模仍较小，进一步推进国内的创客运动，需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起，“ 创新、、、” 精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限，、“跨界融合、。整体方案目标 通过创客空间建设，结合创客教学体系，以学生的兴趣爱好为导向，提高学生的创新能力和学习兴趣，让学生以“创客”方式在学习过程中思考，综合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合，并不断在设计中创造。通过各具特色、充满活力的教育创客空间，通过教育与产业之间得联动，实现创新兴型创业人才的培养目标。 本方案建设实现以下目标： 引入STEAM创新教学模式，打破专业壁垒，让任何专业任何学生都能够学习创客知识。 通过实践、合作、开放、分享、融合的创客教学，激发学生的创新思维，强化学生的创新意识，提高学生的创新能力。 帮助学生获得从“想法”到“现实”的习惯和勇气，真正实现从学生到创客的转化。 借助互联网“+”的模式实现创客团队的组建和管理，打通创客、用户与孵化的通道。 学校的综合办学实力将达到全国高等院校的先进水平，将为建设全国性 三、创客空间建设方案的意义 虽然“创客”一词早已有之，但是高校在开展“创客空间”的建议尤其是创业教学方面尚没有规律可循，都是在探索阶段。高校在深入研究高等教育发展中存在的问题和面临的新形势的基础上，结合学校的办学理念，建立具有“本校特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径是落实以创业带动就业，促进毕业生充分就业的重要措施  第二部分 创客空间实验室建设方案内容 一、整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台，通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区，采用STEAM创新教学方法，以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式，采用先进行的物联网技术，3D打印技术，移动互联技术、借助开源硬件、数字化硬件设备、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享实现从创意到产品的转变，再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 创新创意平台 创新创意平台是采用最新的技术、设计、制造和产业链配套优势资源为出发点，利用网络的信息共享、互联互通优势，激活学生创新创意潜力、协同社会外部资源，跨界扩展到全领域、全行业，打造线上线下相结合、“互联网+开放创新+研发协同+智能制造”的开放创新和联合创业平台，打造国内创新创业的新趋势。 创新创意平台旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁，让学生提出好的创意，整合学生资源参与创