教育学-第九章--班级管理和班主任工作(综合汇总整理).pptVIP

第九章 班级管理与班主任工作 ;??? “今天是谁给咱们班扣了六分？”一位班主任老师站在讲台前严厉地质问。几个孩子从座位上忐忑不安地站了起来。 ?????“又是你们几个，你们做了什么对不起班集体荣誉的事，跟全班同学说清楚。”于是几个孩子站在讲台前，在众目睽睽下坦白自己的“罪行”。??????? “我下课跑来着……”??????? “我上课迟到了……”??????? “我做操时跟同学闹着玩……”??????? 一旁的班主任提高了嗓门：“瞧你们干的好事，多给班集体抹黑，你们问问大家能不能原谅你们？”?????;? “不能！”孩子们一呼百应。接着一场小小的批斗会开始了。?????“他们不配在我们班。”?????“他们心中无集体。”?????“他们给我们班丢了脸。”???????前面几个孩子或埋着头，一副无地自容的样子；或歪着脸，斜着头，一副无所谓的样子。老师见集体舆论差不多了，便话锋一转：“你们说吧，今后打算怎么办？”??????? “以后再不给班集体抹黑了。”?????? 不知他们的回答是否由衷。但这样的故事发生在许许多多的学校，甚至发生在每一天。 ;第一节 班级组织 ;一、班级组织的概念;二、班级组织的发育;三、班级组织的结构;四、班级组织的特点;五、班级组织的功能;第二节 班级管理的内容 ;一、班级管理的涵义;二、班级组织建设;三、班级制度管理;四、班级教学管理;五、班级活动管理;生活教育;（一 ）闲暇生活指导;（二） 人际交往指导;三 、消费心理指导;四、青春期性教育; 一位班主任的班级活动记录真实地反映了一次“超级问答”的情形。活动一开始我首先在黑板上写了四个大字“异性交往”，然后让同学们自由填写，以成为这次班会活动的主题。我没想到的是同学们填写的分别是“异性交往应该注意什么”、“不应进行不正确的异性交往”、“中学时代不宜进行异性交往”、“异性交往的坏处”等。 当我说我们班会主题不是这些的时候，一个学生在下面嚷了起来：“还讲异性交往的好处吗？”全班同学哄堂大笑，出乎大??意料的是我擦掉了黑板所有同学们的字，以“异性交往十大好处”为此次班会的主题。 这次班会在热烈、和谐、友好的气氛中进行。从同学们的兴奋之中可以看出他们对这样的教育是满意的，这样的教育也绝不会造成学生的逆反心理；同学们的一句：“长这么大，还不知道异性交往有这么多好处”，把我带进了深深的思考中。;第三节 班主任工作 ;班主任，你是谁？;一、班主任班级管理必备能力;组织班级活动的能力： 基本要求： 能科学确定活动内容； 政治性活动。 知识性活动。 娱乐性活动。 实践性活动。 能周密地安排活动计划； 有发动——有检查——有评比——有记录——有总结——有成果 能有效地指导活动实施； 积极发动。 指挥实施。 做好总结。;事务常规 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系 学习常规 收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导 生活常规 课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理 活动常规 升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践 道德常规 爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律;三、班主任班级建设工作内容;1、培养选拔班干部，形成班级核心; 该放手时要放手 ——选自《中小学班主任工作理论与实务》） 初一.1班刚入学不久学校就举行运动会，班主任对班干部说：“你们比我更了解本班同学，你们负责动员同学们参赛，选择、安排同学的参赛项目，使他们各展所长。”果然，由班干部选出的运动员在第一次参加校运会上就取得总分第三名的好成绩。此后的主题班会杨老师放手让班干部负责找资料、设计形式、制作课件等，在校班会大赛中也取得了好名次，第二学期，杨老师安排班干部牵头办起了《有报天天读》《佳作欣赏》《学法指导中心》《心里辅导站》《名人成长路》《体坛要闻》《创意天地》《开心一刻》等专栏。学生自主参与，自行选材，自己设计版面，根本不用老师操心，都是班干部组织安排，活动有声有色。 ;（1）编排座位的过程是一个教育过程，必须协调好教师主导作用与学生自主参与的关系。 （2）在选择编排座位的方式上，要体现对学生主体性的尊重，要讲求民主，尊重学生意愿结成同桌，但是，教师不能放弃引导权和决策权，要事先制定“游戏规则”，事中灵活调整。 （3）如何成功的编排座位，须要班主任系统地分析思考，整体部署。;下一次調位，我的理想位置是（请画Ｘ） ; 王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用，大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致性。在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用自己的语