新课程下物理教学评价与学生评价.pptVIP

新课程下的物理教学评价和学生评价;优殉迹烯柿牛肤臣测愁人枢恼舔潘烹静寝源季把搅象钩屁典谆扇桶疏荐拼新课程下的物理教学评价和学生评价新课程下的物理教学评价和学生评价;内容提要;一、物理教学评价;教学评价：根据一定的标准或指标体系，运用 科学有效的手段和方法收集教学过程中的相关 资料和信息，对教学活动及教学效果进行价值 判断，并为教学提供反馈信息的过程。;三种评价的共同点;（一）物理教学评价的意义和变迁;（二）物理教学评价的类型和方法;以教师和学生为主体的评价类型;诊断性评价的内容;２.形成性评价;3.总结性评价;除书面测试以外的其他教学评价方法;4.对物理教师课堂教学质量的评价;（三）物理教学评价的实施与策略;１、关于物理教学评价的内容;猜想与假设：要求“能针对所提出的问题依据已有 　　　　　　的科学知识、经验，通过思考作出 　　　　　　猜想和假设；了解猜想和假设在科 　　　　　　学探究中的作用。;进行实验与收集证据:要求“能使用基本仪器进行安 全操作；能从多种信息源中选择有关信息；能进 行一系列比较和测量；会记录和处理观察、测 量的结果；理解实验对科学探究的作用。;分析与论证： （１）能初步描述实验数据或有关信息 （２）能对收集的信息进行简单的比较 （３）能进行简单的因果推理 （４）经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程 （５）尝试对探究结果进行描述和解释 （６）认识分析论证在科学探究中是必不可少的 ;评估：要求“将证据与科学知识建立联系，得出基 本符合证据的解释；能注意与预想结果不一致的 现象，并做出简单的解释；能提出改进工作方法 的具体建议；了解科学探究需要运用科学原理、 模型的理论”;交流与合作：要求“能用语言、文字、图表、模型 等方式表达探究的过程和结果；能倾听和尊重他 人提出的不同观点和评议，并交换意见；认识表 达和交流对科学探究的意义；认识探究的成果可 能对科学决策产生积极影响。”;（2）对科学知识与技能的评价;（3）对科学态度、情感与价值观的评价;（4）对科学、技术与社会关系的 认识的评价;2.关于教学评价实施的理论;（2）建立促进教师不断提高的评价体系;（3）建立促进课程不断发展的评价体系;3.关于物理教学评价的策略; 全面评价学生，就应当收集和分析反映学生发 展过程的资料。这些资料通常包括学生自我评价、 教师和同学对学生的观察与评价、来自家长的信息、 考试和测验的信息、成绩与作品集、其它有关或说 明学生进步的证据等。; 从实施评价的具体策略讲，物理教学评价比 较重视表现性评价策略。这就是说，通过观察学 生在完成实际任务时的表现来评价学生已取得的 发展成就。; 表现性评价强调在完成实际任务的过程时的 表现来评价学生的发展，不仅要评价学生知识和 技能的掌握情况，更重要的是要通过对学生表现 的观察分析，评价学生在创新能力、实践能力、 与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科 学的价值观等方面的发展情况。他主要体现了过 程性评价、定性评价和重视非学业评价等新的评 价理念。;采用表现性评价策略的注意事项;采用表现性评价策略的注意事项;采用表现性评价策略的注意事项;采用表现性评价策略的注意事项;采用表现性评价策略的注意事项;实施评价的改革策略;实施评价的改革策略;（四）物理教学评价结果的利用;案例1;物理学科课堂教学评价指标;二、学生评价;1.诊断性评价;诊断性评价的作用;2.形成性评价;3.终结性评价;三、新课程下的中考新评价;（一）中考命题原则;（一）中考命题原则;（二）中考试卷结构;（三）关于实验;???? 探究光的折射定律； ?????? 探究凸透镜成像的规律； ?????? 探究重力和质量的关系； ???? 探究同一直线上二力合成的规；? 探究液体内部压强的规律； ?? 探究杠杆的平衡条件； ?? 探究电流与电压、电阻的关系。 ;4.物理试卷的难度系数 　　物理试卷的难度系数控制在0.60——0.65之间， 　　易、中、难的比例为6：2.5：1.5。;（四）中考复习策略;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基本知识和基本技能;基础知识与基本技能的内容： 　物理基础知识与基本技能的目标内容包括六个方面的要求： （１）初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 （２）初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中应用。 ;基础知识与基本技能的内容： 　（３）初步认识能量、能量的的转化与转移、机械能、内能、电磁能