第六章 备课和说课设计.pptVIP

第七章 备课、说课设计与片;第一节 备 课一、 备课;2、备课的意义和作用 备课具体;二、备课的程序—— ;（一）备教材 备教材 ——正确;（二）备学生 备学生——了解;(三）备教法 备教法——要因;（四）编写教案 教案 —— ;关于教学目标：（1）数学课时教;②目标过大　我们有些老师往往把;修改后的《统计》第二课时的教学;③目标过高。　　《小学数学课程;④目标过偏。　　数学课程的总目;（2）确定小学数学教学目标的主;（1） 依据课程标准确立教学目;依据课程标准对学段的要求，从知;（2）依据教材的重难点确立教学;（3）依据学生已有知识基础确立;（4）依据表述特点确立教学目标;（3）案例：案例一：《异分母分;案例二：《数学广角》（人教版四;案例三：《体积和体积单位》（人;关于教学目标：（一）要有知识技;（2）教学目标表述要具体。例如;关于教学重点、难点：（1）教学;案例:一年级100以内数的大小;（2）教学难点，一般指对于大多;（3）教学重点与难点的区别教学;2、如何确定教学重点与难点（1;（2）依据教材提示而定。 （3;（三）2011年招考试卷的题目;比较教学目标、教学重点、教学难;2、2011年招考试卷的评分标;关于教具准备：如果需要的话，要;注意事项作为新教师，在编写教案;备课要做到 —— 不仅眼中有;陶行知先生—— ;要成为有课程智慧的教师“吃透”;三、教案赏析 “分数基本;第二节 说课一、说课的概念;二、说课的特点1、 理论联系实;三、说课的内容 ;1、说教材 说教材就是说;（1）说教学内容的作用地位——;课题在小学数学知识体系中的地位;知识储备后续学习承上自然数，数;案例：《长方体和正方体的表面积;（2）说教学目标及其确立的依据;案例1：“质数与合数”这一知识;案例2：“面积与面积单位”一课;2、说教法 说教法是指说出教学;建议：（1）教学方法一般是相对;案例：在“三角形的认识”一课中;3、说学法 说学法是;建议：（1）学习方法一般是相对;未来的文盲，不再是不识字的人，;案例1：在“面积和面积单位”的;案例2：在“两位数加两位数（不;4、说教学程序（流程） 教学程;说教学程序具体应该突出以下几点;关于教学过程的参考性程序–??;导入新课——激发兴趣，引人入胜;案例：“面积与面积单位”的教学;2、面积概念的建立。让学生闭起;3、面积单位概念的建立。在上面;二是让学生通过1平方厘米同自己;4、安排适当的练习，进一步巩固;为了使学生区分面积单位与长度单;为了比较图的面积大小和周长的长;三、说课的要求说课与上课不完全;对象不同目的不同内容不同方法不;1、定位要准确。? 说课者在分;2、主次要分明。?说课时，由于;3、思路要清晰。??说课时，说;6、创新要务实。? 在说课中，;四．说课与备课的关系说课与备课;3、说课是教师集体进行的备课活;备课——设计教学方案说课——介;说课视频网站http://ww;五、说课案例赏析《生活中的负数;第三节 片段教学一、什么是;二、片段教学的类型从教学场景看;三、片段教学的基本特征1、实践;四、片段教学的意义1、片段教学;五、怎样进行片段教学：1、 ?;从招考的角度来谈如何做好片段教;一、熟悉教材看教材：3－5年级;扩屹廉隔蘸测毗妥卤萍挥捆玖玲嫡;一般的设计程序：看主题图（注：;二、演绎课堂片段教学视频案例：;三、注意要点 板书设计：何时出;片段教学的基本环节⑴编写教案⑵;面试的一般程序???注意事项：面试;六、片段教学的误区1、片段教学;七、片段教学的评价：1、 ?教;思考题1、备课的基本要求是什么