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临淄教育简报 第38期 临淄区教育局办公室编印 2010年12月30日 编者按：近期，区教育局利用一个月的时间组织开展了局机关成员蹲校调研活动，每名成员确立一所调研学校，紧紧围绕“六大工程”，全方位参与学校生活，了解、倾听师生心声，总结办学经验，并及时发现问题，帮助解决实际困难，调研后撰写了高质量的调研报告。现陆续印发部分调研报告的内容，以资借鉴。 教师队伍建设篇 金山中学在整合以后，教师队伍面临重新的融合，对此，学校高度重视，开学初就组织教职工学习金山中学教职工手册，管理制度汇编等，统一思想，积极促进教师的融合。例如各个年级实行“双年级组长”管理，在岗位设置以及“争先创优活动中”充分考虑到相对的均衡等。目前学校教师兢兢业业，团结协作，教学井然有序忙而不乱，教师工作热情高涨，呈现出了积极向上的精神面貌。 高素质的教师必须业务精湛。调整后，学校教师综合素质参差不齐，部分教师教育理念的落后，普通话不标准，不会调动学生，仍然沿用传统的灌输式的教学方法，无法吸引学生有兴趣地、积极主动地学习，一定程度上造成了教育教学的被动局面。为此，金山中学早计划，早准备，学校教务处从开学初便展开了三课型达标活动；通过优秀教师举行公开课让全体教师进行观摩学习；以教研组为单位开展“同课异构”活动，让老师们在交流中碰撞思想，寻求最佳的授课方式，迅速提高教师的教学水平。截止目前，各学科