五上第二单元学习园地.ppt

《古诗词两首》《梅花魂》 幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 1、在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。 2、浮云整日地飘爱飘去，远去的朋友已好久没有相见咯。 3、他乡的树叶已经落叶了，在寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。 4、如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。 5、家乡在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个能回去的呢？ 6、记不清江南的梅花来了多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。 1、就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。2、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等） 期待的家——“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 牵挂的家——“临行密密缝，意恐迟迟归。” 离别的家——“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 无奈的想家——“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。” 寂寞的想家——“夕阳西下，断肠人在天涯。” 喜悦的回家——“即从巴峡穿巫峡，便向襄阳向洛阳。” 美满幸福家——“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。” 在 “浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。大家都希望未来的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？ 大胆想象，畅所欲言 1．想象家乡发生的巨大变化。比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。  2．想象家乡的新面貌。 3．想象久别重逢亲朋好友，儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。你会有怎样的感慨。 以“二十年后会故乡”为内容写一篇习作。尽量发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 本次习作有四点信息：? ? 1、可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆? ? 2、可以写与亲人或同学见面的情景。 ? 3、?也可以写你想写的其他内容。 ? 4、?回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 写好本次的作文，要注意三点： 一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象。 二是具体描述所想象的美丽景物的特点。 三是要表达自己热爱家乡的感情。 “二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化 。 二十年后你什么样？。可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”“我已经是孩子的妈妈了”……。你可以把自己想象成一位博士，一位专家…… 可以以下三个方面来张开想象翅膀? 想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等） ? 想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） 例子一：想象家乡的学校? 吃过饭后想去看看母校了。我走出房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。 ? 温馨提示：乘坐飞毯来参观，想象十分新奇。学校变成了花园，教室变成了自动化，二十年后变化可真大呀。 例子二：想象家乡的公园 ? 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一