人教版二年级上乘法的认识.pptVIP

一、创设情境，激发兴趣 过山车 小火车 小飞机 仔细观察，你发现了什么数学信息？ 观察算式，你发现了什么？ ３＋３＋３＋３＋３＝１５ 二、自主探索，合作交流 33333 小火车里共有多少个人？ 有几节车厢就有几个6 6＋6＋6＋6＝24 二、自主探索，合作交流 说一说：表示几个几相加？ 如果我再加一节车厢呢？再加一节车厢呢？能用一句话概括吗？ 过山车里共有多少个人？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14 7个2 二、自主探索，合作交流 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14 二、自主探索，合作交流 乘法算式： 2×7＝14 × 7×2＝14 观察比较，你喜欢哪一种计算方法？ 加数相同的加法算式，用乘法比较简便。 6×4＝24 3×5＝15 5×3＝15 4×6＝24 ３＋３＋３＋３＋３＝１５ 6＋6＋6＋6＝24 二、自主探索，合作交流 3＋3＋3＋3＋3＝15 三、巩固练习，深化理解 2 2 2 2 8 4 4 4 12 8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32 8×4＝32 三、巩固练习，深化理解 7 5 5 7 15 3 3 15 三、巩固练习，深化理解 （ ）个（ ） （ ）个（ ） 乘法算式： 读作： × 乘 乘法算式： 读作： × 乘 3 4 2 3 3 3 3 3 4 2 4 2 三、巩固练习，深化理解 先按要求画 ,再写算式。 (1)每组画2个，画3组。 （2）每组画4个，画5组。 三、巩固练习，深化理解 加法算式：____________ 乘法算式：______或______ 加法算式：_____________ 乘法算式：_______或______ 2+2+2=6 2×3=6 3×2=6 4+4+4+4+4=20 4×5=20 5×4=20 三、巩固练习，深化理解 3+3+3+3+3 2×4 6+6 6×2 5×3 2+2+2+2 4+4 5+5+5 2×4 4×2 4×2 2×6 3×5 连一连 5+3 把加法算式改写成乘法算式 三、巩固练习，深化理解 1．基本练习： 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 3+3+3+3= 4+4+4+4+4+4= 5+5= × × × × × × 4 3 6 4 2 5 3 4 4 6 5 2 今天我们一起学习了什么？ 你有哪些收获？ 四、畅谈收获，总结课题 乘号的由来 乘号“×”，是英国数学家威廉·奥特雷德于1631年在其著作《数学之钥》中首次以“×”表示两数相乘，即现代的乘号，后日渐流行 ，沿用至今。