2013学年高中政治 第九课《唯物辩证法实质和核心》精品同步练习 新人教版必修4.docVIP

2013学年高中政治 第九课《唯物辩证法实质和核心》精品同步练习 新人教版必修4.doc

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2013学年高中政治 第九课《唯物辩证法实质和核心》精品同步练习 新人教版必修4

第九课 唯物辩证法的实质与核心 同步练习 一、选择题 1.一般来说,人们在逆境中容易萌生忧患意识;而在顺境时,往往会掉以轻心,麻痹大意,以至形势突变时猝不及防,陷入被动境地。从哲学角度考虑,这是因为(  ) ①有的现象并不反映事物的本质 ②没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题 ③没有看到矛盾双方的对立 ④人们的认识受到主客观条件的影响 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 2.下面漫画告诉我们(  ) A.矛盾双方在一定条件下是可以转化的 B.矛盾双方相互排斥、相互斗争 C.一切事物都是变化发展的 D.矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性 3.2009年6月22日,根据国务院的部署,教育部、 卫生部公布了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》。方案对学校甲型H1N1流感疫情进行了“未发现疑似或确诊病例”、“出现非校内感染病例”、“出现校内感染病例”等三种情况的划分。这种划分的辩证法依据是(  ) A.坚持一切从实际出发 B.矛盾具有普遍性 C.矛盾具有特殊性 D.事物是变化发展的 4.春秋时期,齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服,但国内只准种粮食而不准种桑树,齐国蚕丝需求量大,价格上涨,邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后,齐王又命只准穿布衣,且不准卖粮食给其他国家。结果,鲁、梁等国因饥荒而大乱,不战而衰,齐国坐享其成,使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是,看问题、办事情(  ) ①既要看到运动的绝对性,更要看到静止的相对性 ②既要注重量变,更要促成质变 ③既要认识矛盾的同一性,又要把握矛盾的斗争性 ④既要重视局部,又要统筹全局 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 5.2009年8月13日,中国银监会正式发布了《消费金融公司试点管理办法》,启动消费金融公司试点审批工作。银监会将在北京、天津、上海和成都四地各批准一家机构进行 试点,成功后再进行推广。银监会采取先试点后推广的做法体现了(  ) A.量变与质变的统一 B.矛盾的普遍性与特殊性的统一 C.主、次矛盾的统一 D.矛盾主、次方面的统一 6.下图中甲为海口、乙为南京、丙为北京、丁为哈尔滨四城市气温年变化曲线图。四地的气候特征和变化说明(  ) A.矛盾具有特殊性;事物是变化发展的 B.实践决定认识;气象工作者在实践基础上认识了气候的变化规律 C.运动是绝对的;气候瞬息万变,变化无常 D.社会存在决定社会意识;正确的价值观具有积极的导向作用 7.下面漫画给我们的启示是(  ) A.要善于抓住重点 B.要发挥人的主观能动性 C.要坚持具体问题具体分析 D.要善于抓住矛盾的主要方面 又到浇水的时间了 8. “5·12”汶川大地震后,温家宝总理在看望北川中学高三学生时,用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是(  ) ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④ 9.资源再利用是循环经济的重要内容。2009年1月1日《循环经济促进法》实施,迫切地需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出:“世界上本没有垃圾,废物是放错了地方的资源。”这一认识的根据是(  ) ①物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度 ②废物向资源的转化需要一定的技术条件 ③废物和资源之间具有本质上的抽象同一性 ④废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.温家宝总理于2009年6月12日至14日在湖南等地考察时强调,我们要坚定不移地全面实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,贯彻落实应对国际金融危机的一揽子计划,并根据形势变化不断丰富和完善。这说明(  ) ①意识具有能动性 ②事物是变化发展的 ③矛盾具有特殊性 ④矛盾存在于一切事物中 A.②③ B.②④ C.③④ D.①② 11.下列对谚语或诗句所包含的哲理表述正确的是(  ) ①江碧鸟愈白,山青花欲燃——矛盾双方相互依存 ②汝果欲学诗,功夫在诗外——坚持辩证的否定观 ③射人先射马,擒贼先擒王——看问题要分清主流和支流 ④士别三日,刮目相看——坚持用发展的观点看问题 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 12. 2009年入夏以来,西藏持续高温少雨,面对旱灾持续肆虐的情况,旱区各级地方政府适时开展大面积人工增雨作业,作业影响区域普遍出现了大到中雨(雪),对缓解旱情起到了关键性作用。人工增雨作业对缓解旱情起到了关键性作用,这体现的哲学道理是(  ) A.主要矛盾决定事物发展的方向和进程 B.矛盾的主

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