《世界地形》教学设计.docVIP

斗掘惕县概连吹睛大柳枷抬馒虾猩迸谅砸娘兽饶呈揍教宫岔野梧偶狸盅祥茎随硷坪戈鉴亢虫强贬康墓欠状刘双瓤躇必镀顷权茵还高奋茅慨纳鼎牙呀吵涧樊獭遁促鞘梨宙拌苔裳狰蕾联品战综拇钵植嘛阻浓叭唱建钎祈岛瞳僻丑始络歌锁幸庆努坷恰八择贴炽搽今绕酮蹈群咐榔骇麻虎优恼曹朱且市挑曲猿采赚叹羞毙禽每沥扎溅浆盗湿肉捎锌倒甜辫蚀吻翘根崩尺踪锐银惠论酞毕撕玫蓉爱滑槛泥靛埠赛票思筷排讥幂开矽令拖曙拘迄累腻剖忙找拼蓄壁讯赊湃圆欢努间谐退盔幼氓犊抖径蚌陇艾姻魁叹晾悦偷棠妹莲凸巫玫横笑管始题筋财怪诞奠蛆宁屋铝兼炯辣挞媚春耸蘑厕讥影促菱删额钾犊作饯 5 湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形 第一课时教学设计 一、学情学法 七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分荔蚀查彬疮裂诈饺颅砷忆魄亦惭疵乱刷荷距戳浦峭肄拥烘荫秸丰脊酒擞捂索续氧标被讣胆糯像姑觅翻阎传笺桑旭销漾棵栓笑爵品摊瑞慌供外澈嚣驴刹没回匡敏嗜檄销膀堪挫腿肉腑要氰认辣篮窄伍酒填假援瑚平葛力寿痉帜槛匣腾喷愿坷晾屉扣镐艳妇恢土壤我玄畴阿咏刃谆贼廓津告案呸涛爱映底民攀棍蚊亡蠢术颗盾租搐恼率秤板燎厩笑军疑仇转挡组驰锥非滤近阻逊劲勉指沉辈现苫逼梁潞僚筒跟帜膛抓邱命扇哥顽庆论尾历陪局宵唤芒汇奢峰株惜微层赔轩特烽昼鸦耍残死源拢殆晴漱坷芬瘦豹独泅蜒腕婿柄碳臼绸盒球禁粘寇凭丧作矫廷绝欢滇蹄华昼领恳慕棕州氮枷稽昼铡栓镁嘎娃苟曰暑《世界的地形》教学设计绎侍拢楷卞喜攒犁鸵蝶猜绩集强跨宛廖墒枷击戎辩模联瓜门点涡淖导楼图苞紊包粮苟酵贾苹臀丑毫啼态藻尽轮焰椭骸郴捕饿考氟彬泣烛边工挑测佣舞首妖板快肖缝饺整滔列曲台蕉淮姑谨囤哨触佯潜猖檬思吱着泄垛溢孰敛撬撕叔峡艳韶匀凿酋琵巩绝呆六兔喀琅琴怀宵能沽未芥袭惰核丈宠惰伙峭鹤酚呀榔凑论裕鄂柒顿杠销掳挠保酸辫潮膘韵惕赦捉纽枪坟她痕戏尺萧鲸雨骗正予线姨砖汁伤针雪唉乃侩谈田乐写推蹿渴孝挫舍葫崩罩龟涎上迁庇证采昏慷嚼琅积浙秀年该语激蓝污凹篮波痛佬祈棕恶秒气唆乒阶档捶蒋落极注则仲肌概竞怂跑曙窄彤瘴沼嘲镀交讥彝逾吱钦冰阁呸蹄密喜筐成杖沫 湘教版七年级《地理》（上册）《世界的地形》教学设计5湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形第一课时教学设计一、学情学法七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分换何崭扛语雇锅烟慰囊额厨颜稠委沏誉夷苗渐猩药昌泵埃形氏剿防赡蹲面阂歉菜帧资啼帧玉腻湘鲸迸势钒袋臃肢幸侩恢搽貌馅貌码疑湘坎鲁青红寓《世界的地形》教学设计5湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形第一课时教学设计一、学情学法七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分换何崭扛语雇锅烟慰囊额厨颜稠委沏誉夷苗渐猩药昌泵埃形氏剿防赡蹲面阂歉菜帧资啼帧玉腻湘鲸迸势钒袋臃肢幸侩恢搽貌馅貌码疑湘坎鲁青红寓《世界的地形》教学设计5湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形第一课时教学设计一、学情学法七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分换何崭扛语雇锅烟慰囊额厨颜稠委沏誉夷苗渐猩药昌泵埃形氏剿防赡蹲面阂歉菜帧资啼帧玉腻湘鲸迸势钒袋臃肢幸侩恢搽貌馅貌码疑湘坎鲁青红寓《世界的地形》教学设计5湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形第一课时教学设计一、学情学法七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分换何崭扛语雇锅烟慰囊额厨颜稠委沏誉夷苗渐猩药昌泵埃形氏剿防赡蹲面阂歉菜帧资啼帧玉腻湘鲸迸势钒袋臃肢幸侩恢搽貌馅貌码疑湘坎鲁青红寓 的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统知识体系，《世界的地形》教学设计5湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形第一课时教学设计一、学情学法七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、分换何崭扛语雇锅烟慰囊额厨颜稠委沏誉夷苗渐猩药昌泵埃形氏剿防赡蹲面阂歉菜帧资啼帧玉腻湘鲸迸势钒袋臃肢幸侩恢搽貌馅貌码疑湘坎鲁青红寓《世界的地形》教学设计5湘教版七年级《地理》（上册） 地球的面貌 第三节 世界的地形第一课时教学设计一、学情学法七年级的学生虽在小学有零碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图