《椰子节宣传海报》教案.docVIP

《椰子节的宣传海报》教学设计 04计算机 黄秀芬 一、教材分析 《椰子节的宣传海报》是海南省中小学信息技术三年级（下册）第四课的内容。这节课主要是在前三课学习的基础上进行Word文档的页面设置，边框和底纹，插入图片，缩放，复制，粘贴图片以及插入艺术字等来制作一张简单的椰子节的宣传海报。在课堂教学中，我从调动学生自主学习积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，调动了学生自主学习的积极性。 《椰子节的宣传海报》在Word教学中站有重要的地位，它是在学生已经掌握在Word文档中输入文字，插入图片的基础上教学的。在我精心设计了操作任务和情境中，培养学生处理信息运用信息的能力，为制作具有个性化的宣传海报作铺垫，本课即是对前面学过的内容的运用与小结，又是对前面学过的内容的延伸和拓展，起到承上启下的作用。 二、学生分析 我个人认为：三年级的学生具有很好的课堂听课的兴趣，尤其是电脑课上，学生更能根据老师的要求和操作的步骤去完成自己的作品。 三年级的学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇等等。他们对理论性强的知识点不易理解，但对具体的操作求知欲望强。而且学生已经学完了在Word中输入文字和插入图片的基础上进行学习的。因此我计划用边讲边操作边完成任务的学习方法让学生进行操作练习，自主学习，以便加强学生的记忆和促进自主学习的积极性，提高操作技能。 三、教学目标分析 根据教材内容、教学地位和作用及农村小学生的特点，设计以下教学目标： 知识目标 学会在Word中进行“页面设置” ； 学会给“纸”添上“边框和底纹” ； 学会在Word中复制、粘贴图片，插入艺术字以及调整它们的大小、位置等方法。 能熟练地使用复制、粘贴工具。 能力目标 通过边学边练边完成任务，提高学生的操作技能。 通过制作宣传海报，培养学生的自主学习能力、理解能力、分析能力、逻辑思维、创新能力和合作学习能力。 情感目标 通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作意识和探索的精神，增强学生的求知欲和对计算机的热爱。 教学重、难点 根据本课教学内容要求，以及学生学习计算机时间不长，操作能力不强等特点，确定本课的教学重点、难点为: 重点：学会在“纸”上进行页面设置和插入艺术字。 难点：能熟练使用Word制作出美丽的《椰子节宣传海报。》 四、教具准备 1、网络电脑室 2、相关图片素材 五、教学过程 （一）问题导入，激发兴趣 师：你们看见过精美、漂亮的海报吗？ 生：略 教师展示事先已经做好的几张海报。让学生了解认识海报。 （2）讲授新课 师：同学们，你们刚才看了老师制作精美、漂亮的宣传海报，是不是也想自己来制作这么好看的海报呢？ 生：略 师：如果谁能制作出这样精美的海报，相信他一定会感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了两张海报，非常美，同学们现在一定很想知道怎么制作海报，是不是？那么，现在我们以椰子节为例来制作《椰子节的宣传海报》。想要把这个海报做好，做得漂亮，我们需要分六步骤来做。 第一步骤：制作海报的构思 教师让学生仔细这几张海报，看它们有什么不同？主要由哪几部分组成？让学生积极参与回答。学生可以互相讨论，然后派一个代表来回答。（海报的大小、方向不同，字的颜色不同等等；主要由花边、图片和艺术字组成。） 教师再让学生仔细观察，海报中的花边、图片和艺术字的位置在哪？学生讨论回答。 师：也就是说：一张海报有大小，它是有图片、艺术字、花边组成，其中可以使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，花边修饰漂亮。 第二步骤：页面的设置 师：要想选择海报的大小及纸张的横向还是纵向，我们可以在“文件”菜单中的“页面设置”进行设置。 第三步骤：边框和底纹的设置 师：海报是需要花边来修饰，使它更美观、更漂亮。下面，请同学们参考课本第27页，自由尝试操作。教师巡视查看，请已经完成任务的学生上来到教师机进行操作演示，教师在旁边引导。（如学生计算机上的Word版本和书上不同，教师可以指导别的方法进行完成设置。） 第四步骤：插入图片且进行复制、粘贴 师：前面几节课，我们已经学习了在Word中输入文字和插入图片。那么，老师给你们一个任务：“给海报插入图片且进行复制、粘贴和调整图片的大小及位置。图片要有椰子树、太阳、小螃蟹和小乌龟等图片。”大家可以阅读课本第28—29页来进行操作。我们以小组来进行合作操作比赛，看哪一组做得最快最好。然后邀请，做得最好的同学告诉其他同学，制作的方法。老师给你们5分钟的时间进行操作。 接下来，要求全体学生讲操作步骤，老师来操作演示一遍。 第五步骤：插入艺术字 师：我们制作海报，除了需要页面设置、