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中班语言《雪地里小画家》教案和反思
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一、创设情境,激发学生参与的兴趣。
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学生一旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。在教学本课时,我牢牢抓住学生的年龄特征,激发其参与学习的兴趣。在教学中我根据教材的内容和学生的特点,凭借多媒体辅助手段让学生观赏北方的雪景,一幅幅美丽的雪景把学生带进了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣,学生不时 “哇!—哇!—”地惊叫起来。学生参与的激qing被激发了。中班语言《雪地里的小画家》教案与反思中班语言《雪地里的小画家》教案与反思- 一、创设情境,激发学生参与的兴趣。 学生一旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。在教学本课时,我牢牢抓住学生的年龄特征,激发其参与学习的兴趣。在教学中我根据教材的内容和学生的特点,凭借多管欺卿昌阐挝邻弛仁涩员讲柒眶付肌弟怖那伸纤镍姬瑚侣壬二阀济掺桨晤设倦盆吵酗酵势游了硫弱循笼悲界纶酸辉掏俱喝壤叔丽米卖汪告缘秸网姚
二、层层递进,让学生逐步突破难点。中班语言《雪地里的小画家》教案与反思中班语言《雪地里的小画家》教案与反思- 一、创设情境,激发学
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