《秋天是迷人的 有趣的》三年级作文教学案例 (500字).doc

《秋天是迷人的 有趣的》三年级作文教学案例 (500字) 秋天是迷人的，有趣的?? ———小学三年级作文教学案例 如何让三年级的学生在作文起步时克服畏难情绪呢？近几年来，我想了不少办法，如：模仿写作，精彩片段描写，学写故事等等，收效甚微。这次我带领仙桃市青少年活动中心Z407B室的全体同学走进大自然，去观察秋天，欣赏秋的美景，感受秋的气息，乐在其中。让孩子们看到什么写什么，闻到什么写什么，想到什么写什么，自由表达。老师的任务是，引导他们自觉地留意、感悟大自然，真心去感受大自然给自己的馈赠，让学生做生活的忠实记录者，不知不觉有意识培养学生观察生活、感受生活的能力和习惯。同时引导学生把这种能力和习惯逐步迁移到日常生活中去，使他们在生活中积极体验，自觉地发现写作素材，让他们的生活都成为作文内容，记录下他们人生中的一草一木，一人一物，让点点滴滴都成为他们人生中值得回味的内容。因此，小学生的作文自然就会像百花园中的鲜花那样五彩缤纷，百花齐放了。 “桂花的花味弥漫着青少年活动中心” 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。——这是语文课程标准（实验稿）中明确提出的。 九月的青少年活动中心，已到中秋时节，周围的大小桂花已悄然绽放，孩子在周围看到了那小小的、淡黄色的桂花，当然也闻到了那阵阵的、浓郁的桂花香味。“汪老师，好香哦，是桂花香吗？”，胡权 坤问道。我说：“是啊，香香的啊！” “不对，应该是浓浓的吧？” “浓浓的香，书中怎么写的？”我说。 “香气扑鼻！”“浓郁的香味。” “香气把我们包裹住了！”大家你一嘴，我一舌。 “这香味好像甜甜的，把鼻子粘住了！” “对，这才是浓郁的桂花香，香气才会扑鼻呢！” “的确，这活动中心到处弥漫着桂花香味。” “老师，‘弥漫’就是到处都充满着吧！” “对，香气把这里像罩子一样笼罩着。” “老师，我快要陶醉了！” ……