三年级写景作文教学设计 (800字).doc

三年级写景作文教学设计 (800字) 三年级写景作文教学设计 教学过程： 一、揭题谈话，引入教学 师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？ 画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。 画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。 画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 生再随图朗读一遍文字。 二、描述景象，积累运用 （一） 组织语言，描述景象 师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？ 生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。 师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。 课件再出示一些写景的好词佳句。 （二） 猜测想象，运用词语 师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？ 生猜测想象，运用词语形容景色。 师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？ 欣赏佳作，明确要求 师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。（出示图文并茂的课件） 一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。 清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。