初三作文主体段生动具体的方法 (精选).doc

初三作文主体段生动具体的方法 (精选) 学写“感受类”作文 一件事写足法 主体段扣题的方法——“感受”细化 一：与事件步骤相结合 巧妙借物： 听到?? 看到?? 嗅到?? （触到）喝到?? 例文： 蓦地，从厨房传来的一阵令人痛心的咳嗽声使我从迷茫中惊醒。倏忽，脑海里开始不断闪现妈妈的样子：黑白交杂的鬓发；额头上岁月的皱纹；做饭时专注的神情；工作时严肃的眼神……我又一次陷入深深的缄默与迷惘之中，想到自己刚才冰冷的态度，心中充满了悔恨、自责与无尽的痛楚……（听到） 一阵脚步声由远及近，愈来愈响，妈妈悄悄地推开门，把一杯刚煮好的卡布其诺放在书桌上。咖啡上面幽幽而生缕缕奶白色的水汽——温暖的爱意冲入内心，融化掉了一切哀怨；（看到）香甜的气味闯入鼻官，感化掉了一切孤独……我开心地笑了，我看到妈妈也笑了，我有几分羞涩地说了一声：?谢谢……?妈妈会心地看着我，又望了望皎洁的月亮，默默离开了，悄悄关上门，似乎是怕惊动了什么……（嗅到） 到魂灵被月光的爱所唤醒，暖暖的，柔柔的，缓缓地上升，在幸福的天际中自由地翱翔、徜徉……（品到） 《月夜中的温暖》 二、思绪与回忆相结合 好处：使感情的抒发因有了这样的积淀更为饱满、自然 ?你恨妈妈吗？? 震撼，愤怒一下土崩瓦解…… 那种声音，拥有一种穿透心灵的忧伤，一种用爱渲染的浓郁的忧伤，浓郁得难以化解，仿佛飘荡于午夜的游魂，沉甸甸又空荡荡——沉的是那份深沉的爱意，一颗笃定的心却仍旧等待着它的灵魂寄居地。 像筛子一般，这句话滤去了愤怒，留下了理解；滤去了叛逆，留下了服从；滤去了失落，留下了鼓励；滤去了落魄，留下了信心；滤去了痛，留下了暖…… 那一瞬，我醍醐灌顶。我明白了妈妈的苦心——为了使女儿顺利升上一所好的初中，妈妈辞去了心爱的工作；为了提高女儿的阅读水平，妈妈谦卑地找来了中学老师；为了让女儿上她自己心爱的101中学，妈妈每天5点起来为我做早餐；为了不让女儿挤一个半小时的公交车累着，妈妈每天多堵一小时车接女儿回家！（回忆事件）仔细想想，妈妈为了我付出了她的青春，她的事业，而这一切，全被矛盾的沙掩没了！粗心麻木的我竟把这爱当成了一种理应存在的习惯去享受，当成了一种啰嗦麻烦的包袱！（强烈的情感抒发）（补充一句话式事件片段，构成排比） 泪水滴在了纸条上，温暖在心中蔓延开来，用筛子筛去这些痛苦，温暖就在身边，离我们很近，很近，近得触手可及…… 《温暖过筛》