叙事作文11-12课时.doc

叙事作文11-12课时 教学目标：叙事作文的要求及写作方法 教学过程：上节课我们已经学会了记事作文中的六要素还有顺叙倒叙和插叙。所谓记事就是记叙事情的经过，通过记叙事情的发生、发展、结果来表明自己的观点，表达自己的感情。 一、记事作文的要求： 1、要把事情记叙完整。 2、要写出事情的灵魂。 事情的灵魂，就是文章的中心，也就是所写事情包含的思想意义。写一件事必须明确地把中心思想表达出来。 （我们平时说的话都有一定的目的。一个炎热的夏天的街头，一个小女孩跟她妈妈说：“妈妈，你看，那个小朋友的妈妈给他买雪糕了。我也想吃雪糕。”第1句环境衬托中心，第2句是借题发挥引向中心，第3句则点明中心，目的明确。） 例2：一所小学为学生安排吃早点，这本是一件很普通的事，可是一位小同学却写到：“喝着甜津津的牛奶，嚼着暖烘烘的面包，我陷入了沉思，我想到以前。因为上学的路远，自从上学后，就没好好吃过一顿饭，饿了只好买凉点心吃，特别是冬天，咬一口，嚼半天，结果闹出了胃病，自从上学期每天早上学校安排吃早点，胃病竟然好了??我想，为了让我们吃上面包和牛奶，老师们不辞辛苦，市长伯伯四处奔走联系，送牛奶、送面包的叔叔阿姨以最低价格出售??我一边吃着一边品味着，觉得嘴里的不是面包、牛奶，而是祖国母亲的乳汁，滋润万物的甘露啊。” 练习：想一想上面这件事表达了怎样的中心？ 3、要把事情的重要部分写具体，做到详略得当。 不少学生写一件事，往往是平铺直叙，没有重点，像报流水账似的，读了没味儿。这就要求在写作中，根据事情的特点。抓住重点来写。这样才能做到中心明确，详略得当。 例3:A.写同学之间的团结和友谊的作文，常常把重点放在描写友谊的破裂口。 B.写《他进步了》的作文，却把大量笔墨放在描述他的缺点上，过多地记叙他的过去。 练习设计： ⑴、根据下列事情的特点，确定写作重点。 ①今天是妈妈的生日，我和姐姐商量好，要帮妈妈干家务活。 ②放学回家，我们急忙做完作业。 ③我整理房间，姐姐洗菜淘米。 ④我和姐姐一