多元的评价策略照顾学生的差异.PDF

小學課程統籌主任培訓課程 Curriculum-based Assessment (CBA) 課程為本的評估 第二講：多元的評估策略 照顧學生的差異 講者：顏明仁博士(Dr NGAN Ming Yan) 課程與教學學系 使用甚麼評估策略有助學習？ 教師可嘗試不同評估方式來加深對學生的學習的認識，如： • 觀察(Observation) • 學習檔案(Portfolios) • 專題研習(Project work) • 口試(Oral presentation) • 學習合約(Learning contract) • 日誌(Journal) • 概念圖(concept map) • 實作、演出、表現 (performances) • 發報會、闡述、報告(presentations) • 實驗(experiments) • 模擬(simulations) • 訪問(interviews) © 2013 NGAN Ming Yan (保留版權 All Rights Reserved) 4 (由Butler McMunn, 2006, 51 改寫而成) 評估策略的選擇 選答Selected Responses 作答Constructed Responses 成果Products 實作Performances 多項式選擇題 論述文章 口頭報告 是非 日誌 展示 配對 議事錄(作品集) 戲劇、劇本 列表 短篇文章 辯論 填充 學習檔案 誦讀 計劃 藝術作品 流程圖 計劃 概念圖 創作詩詞歌賦 研究論文…… 舞蹈音樂表演 ß 提問Questioning à ß正規與非正式的觀察 Formal and Informal Observations à ß師生對話Teacher/ Student Dialogues à © 2013 NGAN Ming Yan (保留版權 All Rights Reserved) 5 另類評估的定義 • 能夠找出學生知道或能夠做到什麼，將學 生成長表現或展示或對教的評估，而且不 是標準或傳統的測試 • 為評估策略的使用，如實作評估，作答的 題項和學習檔案(portfolios) 等，用以替代 或補充由機器評定成績的多項式作答題 /Publications/Lexicon_of_Learning/A.aspx © 2013 NGAN Ming Yan (保留版權 All Rights Reserved) 7