比较人体形态学实验I - 浙江大学教学信息化平台.PDFVIP

比较人体形态学实验I 毛峥嵘 博士，副教授 浙江大学医学院 病理学与病理生理学系 浙江大学司法鉴定中心 maozr@ 一、比较人体形态学实验概论； 二、细胞和组织的适应、损伤和修复I-适应 三、小结和预习： 细胞和组织的适应、损伤和修复II --可逆性损伤 一、概论：从正常到异常 理论基础： 《基础医学导论》+《基础医学各论1-3》 《人体形态学实验》 人体形态学基础实验（解剖+四大基本组织） 比较人体形态学实验（组织+病理） 比较人体形态学1（夏学期） 比较人体形态学2（秋冬学期） 1.课程目的 • 利用实物标本、虚拟切片、尸体解剖及临床病理 讨论等方法，帮助学生更直观、深入理解和掌握 基础医学的理论知识。 • 培养学生从眼观和镜检观察、描述人体形态及其 变化的能力，识别疾病状态下的形态特点，培养 临床诊断思维并作出初步诊断。 2.课程概况 研究正常人体结构功能及病理状态下的改变的一门专业基础性 和综合性实验课程，为医学各专业的必修课程。 课程编号： 课程学分： 1.0 学分 周学时：4 （总学时：32） 授课对象：临床医学、基础医学、口腔医学、预防医学 参考教材：《人体形态学实验教程》浙江大学出版社 2006版 教学方式：小班实验教学:利用多媒体投影实验室，数码互动系 统，显微镜等。 教学网站：比较人体形态学http://m- /G2S/Template/ 3.课程要求 1）.实验室规则 （1）不迟到不早退，进实验室需穿白大褂，不带进食物、饮料 等进实验室，保持实验室安静和整洁。 （2 ）尊重和爱护人体材料和实验标本，规范使用显微镜等贵重 仪器，禁止私自更换和拆卸镜头，如有损坏，需议价赔偿。 （3 ）实验结束及时清洁、整理实验器具（显微镜、电脑），清 点切片并归档。 值日同学负责清洁整理整个实验室，按规定清除实验废弃物，检 查各组的实验善后工作。 2）.实验报告 （1）．及时独立完成实验报告。 （2 ）．书写工整，文字简练，术语正确，规范使用英文缩写 （3 ）．格式及内容要求： （可参照模板） （1）题名：实验名称； （2 ）作者：作者姓名及单位（年级、专业和班级）； （3 ）结构式摘要：按目的、方法、结果、结论书写； （4 ）材料和方法：材料应包括实验标本，实验仪器设备等； （5 ）实验结果：显微标本可用画图或显微摄影描述，并标注 特征性变化；大体标本可用文字描述； （6 ）结论及讨论：作出正确的诊断，并探讨分析诊断依据。 3）.考核方式 （1）平时实验成绩评定 平时实验成绩包括实验课的考勤、课堂讨论及实验 报告，总评时折算成20%。 （2）期末考试成绩评定 期末考试：对教学/考试标本或切片进行病理诊断 （PPT），考试成绩占总评的80%。 4.实验方法 1) 整个大体脏器的观察、描述及诊断; 2 ）显微镜下切片的观察、描述及诊断; 3) 尸体解剖和临床病理讨论 1).整个大体脏器的观察 实质性脏器:肝、脾、肾： 有腔脏器：心、胃、肠 内腔，腔壁、腔内内容物。 （1）大小、重量 3 长宽高（cm ），重量用其湿重（g） （2）形状 观察该器官外形及有无变形。 （3）颜色 暗红色（福马林固定后血液呈灰黑色） 脂肪呈黄色，胆汁染黄绿色。 （4）质地 （5）表面 光滑或粗糙，结节 （6）切面 病灶的观察 特殊病灶: 部位、大小、数目、形状、色泽 （包括颜色和光度 等）、质地、是否形成囊腔等。 大小：可用实物来形容，例如粟粒大、芝麻大、绿豆 大、蚕豆大、乒乓球大、鸡蛋大、拳头大、儿头大