研究性学习设计方案-《深深的怀念》.doc

研究性学习设计方案-《深深的怀念》 研究课题名称 ?深深的怀念 ?研究者姓名 ??所在学校 ? ?所教年级 ?小学六年级 ?研究学科 ?语 文 ?联系电话 ??电子邮件 ?H ?一、课题背景、意义及介绍 ?1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 现今有些小学生的爱国意识不强，让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理对学生进行爱国主义教育，于是设计了“深深的怀念”研究性学习的主题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 本次研究性学习课题，意义在于让学生通过学习进一步深化革命传统教育，革命前辈的丰功伟绩的认识，为自己是中国人感到自豪，为祖国的日益强盛感到骄傲，激发学生热爱祖国的思想感情，立志报国。并通过研究活动，提高自己的语文综合能力。 3、课题介绍： 本课题以“”为主线，通过一系列对革命前辈的丰功伟绩研究活动，让学生收集有关写爱国的资料，并以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，激发学生的民族自豪感与爱国热情，并通过网上搜集、访问调查、动手制作、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力，团结协作能力和实践应用能力。? ?二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 、以学生为本，以学生自主学习为主，引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动，彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。（综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性） 、重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价，保护学生的主动性、创造性，帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。 (在小学语文综合性学习教学实践中应树立新的评价观，变“一元评价”为“多元评价”，变“终结性评价”为“过程性评价”。) 、阶段性的回顾和过程性指导相结合，指导学生积累成功的经验，不断深入和充实探究的内容，为确保下阶段活动质量奠定基础。 课时目标： 1、充分运用多种语文形式，让学生，用心感受的，在浓浓的中找寻成长的足迹，并以此为动力，。 2、通过对活动过程的个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。 3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 4、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。 学习方法： 1、通过网络、图书馆查找资料，了解培养学生搜索信息的能力和创新的精神。 2、通过参观、调查和走访深入了解的含蕴，通过调查了解，培养学生。 3、学生分组汇报课外实践活动情况，提出遇到的困难，学生互提建议，教师相机指导，培养学生收集整理材料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。 4、引导学生采用合适的方式进行成果展示。 5、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，感受分享成果的快 ?三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） ?该课题的学习对象是六年级的学生，本班学生已具有一定的计算机操作能力，大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料；学生也有一定的语文学习能力，能通过教师的引导来自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行实践。 参加本次研究性学习的学生虽然对有一定的认识，但这些认识只是基于表面的，有的还很片面，尤其是意识方面更待提高。? ?四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） ?“深深的怀念”的活动目的旨在让学生在课程研究的活动过程中深化对的认识，激发学生的民族自豪感与爱国热情，提高学生的爱国意识。 通过小组成员的协作互助，收集有关的资料，可以是有关爱国的资料（如诗歌、故事、对联、歌曲、音乐、图画、影片等），并以自己喜欢的方式（如演讲、朗诵、歌唱、办小抄报等）表达对的热爱。通过查阅资料、调查访问、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。 内容： 1.搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。 2.收听广播或收看影视，参观家乡建设新成就。 在活动中要做好记录，并整理搜集的相关资料，为后面交流做准备。? ?五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） ?1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。 2、教师创设一个阶段性交流展示的平台演讲、朗诵、歌唱、办小抄报、采访记录、图片照片展览……，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善