第六课火车与稻田.DOCVIP

國文第一冊進階評量 第回　第課　 一、國字注音（共十分，每題二分） 1.田「壟」：ˇ 4.「驛」頭：ˋ 2.腳「ㄏㄨㄞˊ」： 5.水「圳」：ˋ 3.「畸」零地：二、注釋（共十分，每題二分） 1.慌迷： 2.汩汩： 3.虯結： 4.戶限： 5.六出祁山拖老命： 三、配合題（共二十分，每題二分） ()以下文句「　」中的詞語，為狀聲詞者請寫A，不是狀聲詞者請寫B。 （　A　）1.噗一聲，草根與碎土隨著手勢離地而起；緊湊的「噗噗噗」，顯然父親心裡發急。 （　B　）2.母親祇「靜靜」聽著笑一笑，偶爾戒慎地注視父親的顏色。 （　A　）3.兒子祇比妻的膝蓋高不了多少，他急著要趕快讓祖母抱抱，「咿咿唔唔」地催促。 （　B　）4.我剝開一粒包心菜，兩條菜蟲「惶惶」鑽了出來。 （　B　）5.我心中的歉意像是水圳的水「汩汩」流入田裡。 1.拔草時草根與碎土離地而起的聲音。2.沉靜的、安靜的。3.小孩子發出的模糊不清的語音。4.慌忙急迫的樣子。5.水急流的樣子。 (二)請閱讀下列對於各現代文學作家的敘述，並從參考選項中選出相對應者填入（　）中。 參考選項：(A)洪醒夫　(B)廖鴻基　(C)阿盛　(D)亞榮隆?撒可努　(E)向陽 （　C　）1.社會變遷、鄉村與都市價值觀的對立、農業的沒落等，都是他筆下恆常關注的主題。 （　A　）2.出身農家，熱愛農村土地，深知農民辛勞，作品多關懷鄉土，有「農民作家」之稱。 （　B　）3.以海洋為題材，或寫討海人生活、或記述鯨豚觀察、或探討海洋生態與漁業危機等。 （　E　）4.開創「十行詩」體裁，並以閩南語入詩；詩作內容以臺灣鄉土為主，展現社會關懷。 （　D　）5.作品題材來自族人世代累積的經驗與智慧，試圖保留並發揚原住民的優良文化傳統。 四、綜合測驗（共三十八分，每題二分） （　D　）1.下列各組「　」內的字音，何者前後相同？　(A)「拎」著／「囹」圄　(B)咿「唔」／領「悟」　(C)「拗」口／山「坳」　(D)田「埂」／「哽」咽。 (A)ㄌㄧㄥ／ㄌㄧㄥˊ。囹圄：監牢、監獄。(B)ㄨˊ／ㄨˋ。(C)ㄠˋ／ㄠ。拗口：發音彆扭、不順口。山坳：兩山間凹下的地方。(D)ㄍㄥˇ。 （　C　）2.下列各組「　」中的字音，何者字形兩兩相同？　(A)氣味「ㄑㄧㄤˋ」鼻／腳步踉「ㄑㄧㄤˋ」　(B)孩子「ㄧㄠ」折／「ㄧㄠ」言惑眾　(C)「ㄓㄡˋ」起眉頭／衣服「ㄓㄡˋ」褶　(D)思緒「ㄨㄣˋ」亂／乏人「ㄨㄣˋ」津。 (A)嗆／蹌。(B)夭／妖。(C)皺。(D)紊／問。 （　C　）3.下列「　」中的詞語，何組用字完全正確？　(A)目不「遐」給／「瑕」不掩瑜　(B)「夏」然而止／毀謗傾「戛」　(C)小孩度「晬」／出類拔「萃」　(D)徒留「悵」惘／政令「暢」導。 (A)目不「遐」給→目不「暇」給。形容諸多美好事物同時呈現，或景物變化太快，觀者來不及欣賞、分辨。(B)「夏」然而止→「戛」然而止／毀謗傾「戛」→毀謗傾「軋」。傾軋：排擠毀謗。(D)政令「暢」導→政令「倡」導。 （　B　）4.閱讀下文，選出說明正確的選項：　　三兄帶著漂漂亮亮的女孩子跨進門檻，神情透著得意也包藏些許心虛，他或是不願意城市女郎發現家中有不少他認為不體面的處所，他建議母親不要再使用土塊壘成的大灶，他暗示父親菜園該好好整理，瞧那菜蟲罷，咬得葉子大洞小洞，吃了要生病的。(A)城市女郎無法習慣農村生活　(B)三兄不滿意農村的生活形態　(C)三兄喜歡交往漂亮的女孩子　(D)三兄認為父母怠惰於家務事。 (A)文中未提到城市女郎是否習慣農村生活，僅聚焦於三兄的心態。(B)從三兄對大灶與菜葉的挑剔可以看出。(C)(D)未有此意。 （　C　）5.閱讀下文，判斷母親為何不要「我」去送三兄坐火車？　　（母親）小心穩重地說些不關要緊的閒話，直到三兄有意無意道出該讓我出家門去見識世面，母親這才搶在大雨來臨之前收拾乾蔗葉似地答了一句，小漢還在念書，莫使得莫使得。三兄擦亮了皮鞋，挽著城市女郎走了。父親大早下田施肥，母親在三兄背起旅行袋時，即時示意我該到菜園去，說什麼也不要我代她送三兄去火車驛頭。(A)母親想與三兄多相聚一些，因此不要「我」代她送別　(B)「我」還有菜園的事要忙，農家子弟應以農事為要務　(C)擔心「我」受到三兄的影響，也興起離開家鄉的念頭　(D)父親生氣離席，所以「我」前去菜園幫忙並給予安撫。 （　B　）6.閱讀以下二段引文，判斷「三兄」與「我」最大的不同點為何？(甲)三兄的臉上瞧不出別親的意緒，他早已說清楚，他恨極了車水抓泥，也不喜歡土角厝，不喜歡牛糞餅，不喜歡剝得下一層指甲厚的乾土的布衣，不喜歡母親說的話。(乙)我是不得不走，我肩負著父親執意認定的讀書才有出息的期望，聯考放榜後，父親終於很艱難地承認，他心愛的土地上除了深扎的稻秧之外，不可能留住其他什麼，包括他自己