2012—第1章 绪论(经济计量学特征和研究范围).ppt

经济计量学精要第4版;《计量经济学》《Econometrics》《经济计量学》;写在前面的话;请同学们：;计量经济学能干什么？;实例2：中国家庭汽车市场;以上问题的共性;经济计量学的特征及 研究范围 ;第1章 主要内容;0.1《计量经济学》教学大纲;⒉ 教师 主讲教师：何思梅 办公地点：图书馆十楼1001经贸教研室 ;⒊ 课程说明 ⑴ 教学目的 经济学是一门科学，实证的方法，尤其是数量分析方法是经济学研究的基本方法论。通过该门课程教学，使学生掌握计量经济学的基本理论与方法，并能够建立实用的计量经济学应用模型。 ⑵ 先修课程 中级微观经济学、中级宏观经济学、经济统计学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、应用数理统计;⑶ 教材及参考书 教材： 《经济计量学精要》（第4版），(美 ) 达莫达尔 N.古扎拉蒂（Damodar N. Gujarrati），机械工业出版社，2010年6月 参考书： 《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月 《 Basic Econometrics》,Damodar N. Gujarrati，2001 《计量经济学—方法与应用》，李子奈，清华大学出版社，1992年 《高等计量经济学》，李子奈、叶阿忠，清华大学出版社，2000年 《计量经济学—理论、方法与模型》，唐国兴，复旦大学出版社，1988年 ;⑷ 课堂资料下载 邮箱：jilian163.com 密码： jl123456 内容：教材电子版、补充资料、课件、课后习题答案、复习要点等。 (5)答疑时间：每周二、周四上午10：00-12：00， 每周三上午10：00-12:00 ;(6) 课程内容提纲及学时安排 （总课时：48学时，课堂教学32学时，上机16学时） 前 言 绪论（2学时） 第一部分 线性回归模型（16学时） 第二部分 实践中的回归分析 （14学时）;(7) 课程成绩 作业、出勤、实验环节 ：30% 期末考核： 70% 考试方式： 闭卷考试;⒋ 关于学习方法的说明 ⑴ 理论与应用并重。既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决； ⑵ 以教材中的经典理论方法为主； ⑶ 对于理论方法，重点是思路而不是数学过程； ⑷ 对于应用模型，重点不是每种模型本身，而是它们演变与发展的方法论； ⑸ 必须十分重视综合练习； ⑹ 必须掌握一种应用软件，注意课堂的软件应用演示，“师傅领进门，修行在个人”，多练。;§1.1什么是经济计量学？ ;基本要求： （1）了解计量经济学的性质；计量经济学与相关学科区别联系；模型的设计、参数估计、模型检验的要求；计量经济模型的应用领域； （2）记住模型中的变量及其类型；参数估计的准则；计量经济研究中数据的类型；建立计量经济模型的依据；常用的模型形式。 ;一、计量经济学;产生;定义; 费里希在Econometrica的创刊辞中这样指出：“用数学方法处理经济学可以有多种形式，其中任何单独的一种都不等同于计量经济学，计量经济学不等同于统计学，计量经济学也不等同于我们称之为的一般经济理论（即使这种理论的大部分具有定量的特点），当然，计量经济学也不是数学在经济学中的应用的同义词。不用说，统计学、经济理论和数学是理解现代经济生活中的数量关系所不可缺少的必要条件，但是作为充分条件的是这三者的结合，这三者的结合就构成了计量经济学。”;发展;; 到20世纪初，数学、统计学理论日趋完善为计量经济学的出现奠定了理论基础。17世纪牛顿—莱布尼茨（Newton-Leibniz）提出微积分，19世纪初勒让德尔（Legendre）和高斯（Gauss）分别提出最小二乘法，1821年高斯提出正态分布理论。19世纪末英国统计学家高尔登（Galton）提出“回归”概念。20世纪20年代学生（Student）和Fisher 提出抽样分布和精确小样本理论。尼曼（Neyman J. D.，波兰裔美国人）和皮尔逊（Pearson）提出假设检验理论。至此，数理统计的理论框架基本形成。这时，人们自然想到要用这些知识解释、分析、研究经济问题，从而诞生了计量经济学。 ; 20世纪30年代计量经济学研究对象主要是个别生产者、消费者、家庭、厂商等。基本上属于微观分析范畴。第二次世界大战后，计算机的发展与应用给计量经济学的研究起了巨大推动作用。从40年代起，计量经济学研究从微观向局部地区扩大，以至整个社会