教学评量的概念~~谈多元化教学评量的理念与实例.pdfVIP

教学评量的概念~~谈多元化教学评量的理念与实例.pdf

  1. 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
  2. 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  3. 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教量的概念多元化教量的理念例李坤崇立成功大教育研究所教授壹教量在教程的角色教目起行教活教量提供回基本教模式教量之省思一量目少及教目忽略技能和情境量二量方式大多均忽略其他量方式三量多以性量主形成性量大多坊忽略性安置性量四果解份份重各班成的比公布成常及生尊五命念忽略高次思考的量命未目表六命技目形式不忽略命原忽略教科重要容七家念斤斤忽略人格展度期盼或放任不管多元量理念一意多元量以教教量基依教目研切的量方式量涵量人及量程呈多元的果以提供更性化的教增生成二多元量迷思一多元量非除二多元量非一量三多元量莫多元

教學評量的概念 ~~談多元化教學評量的理念與實例 李坤崇 國立 成功大學教育研究所教授 壹、 教學評量在教學歷程的角色 教學目標 起點行為 教學活動 教學評量 提供回饋 Glaser(1962)基本教學模式

文档评论(0)

yanpizhuang + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档