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好多袋袋！(100字)作文 精选作文:好多袋袋！(100字)作文 　　老师布置我们写一段话，题目是ldquo;我的书包rdquo;。 　　我们班肖语曦最不喜欢写话了，可是字数的凑满啊！于是语曦就写了一段话是这样写的： 　　我有一个好看的书包，书包很可爱，我也很喜欢。它有好多袋袋，最外面有个大袋袋，在大袋袋里面有两个小袋袋，在书包的后面还有个袋袋。我的书包袋袋好多啊！我最喜欢我书包的袋袋！ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一年级:by;荷亦伊 篇一：初中作文-我的一袋麦子 我的一袋麦子 高二九班 关法硕 昔日鲁滨逊流落到荒岛，这一袋麦子几乎是他的全部粮食。他很明智地将麦子一分为二，一份留以生存，一份耕耘入土。当年的那袋麦子帮他渡过了二十多个年头，帮他创建了他的“孤岛天堂”。 口粮是为了生存，为了再次看到东升的太阳，他就好比赞比亚玛丽?尤肯达修女以及其他好心人对穷人的施舍。而种粮是未来的希望，是摆脱困境的稻草，它就如同磨镜师列文?虎克、航天专家恩斯特?施图林格博士所做的研究。没有他人的施舍，站在死亡边缘的饥者将无法存活，即使明天再美好也无法见到；没有科学家的研究，他们或许只能世代与饥饿作斗争，再无翻身之日。现实生活中，两者缺一不可，人文与科学必须兼容发展，才会有更加美好和谐的生活。 人文精神出于人们的同情心，出于内心生深处留存的善良、怜悯。无私的捐献、热心的帮助将会让社会更和谐，这一点是值得肯定和赞扬的。但是单一的给予帮助不能解决根本问题，有的人四肢健全却做了一辈子乞丐，人们无数次的施舍后他们依然潦倒。这就是个无底洞，不是培土就能把坑填平的事。古话说：“救急不救穷”差不多也是这个道理。帮人度过难关是好事，而一味的救济穷人，穷人不思悔改，就是好心办坏事了。穷是个人自身问题，不改造本身只讲求人文精神是行不通的。 科学是最近三百年间才兴起的，但是其贡献远远的超过了过去八千年的人类文明所创造的价值。科技的力量正以前所未有的速度开创着未来。邓小平同志曾提笔：科学技术是 篇二：作文档案袋评价 作文档案袋评价 , 使学生充分体验到成功的欢乐。无论是作文能力出色还是比较勉强的学生 , 都能从积累的作品中感受到学业进步的欢乐 , 激发作文的兴趣与热情 , 养成积极的作文态度。学生通过不断展示作品 , 反复回顾作品与评价材料 , 重新建构自己对作品的理解 , 认识并将其内化为自身的知识与经验。这不仅使作品成为印证学习能力与进步的标志 , 激发学生改变自我、不断成长的内在动力 , 而且 , 提供学生自我反思与自我学习的机会。学生成了评价的主体 , 评价成为学习过程的一部分。从而 , 使评价与学习的界限很自然地逐渐模糊和消除 , 评价成为促进学生作文学习与自我发展的好伙伴。增进家长与教师的理解与合作 , 感受孩子成长与进步的欢乐。作文档案袋评价是家长了解孩子的心理感受、学习兴趣与能力发展的有效载体 , 有助于家长从纵向的角度看待孩子的学习与进步 , 了解孩子学习的实力、不足、倾向和习惯。有的家长感叹 : 自己只注重考试分数 , 忽视了孩子的努力与进步 ; 有的家长反思 : 我们对孩子的期望是否合理 ? 切合孩子的实际吗 ? 孩子本身对自己的期望是什么 , 我们了解吗 ? 作文档案袋评价 , 促使家长正确认识孩子的学习与进步 , 及时调整家庭教育的期望与策略 , 学会赏识孩子 , 激发孩子的成就欲望 , 分享孩子作文表达与知识运用中的快乐 , 感受孩子成长与进步的欢乐 , 增强教育孩子的责任感与自豪感 , 逐步完善其教育者的角色。增强教师的成就感 , 推动作文教学的改革与发展。作文档案袋评价 , 不仅是学生努力学习与进步的印证 , 而且是教师辛勤劳动的见证 , 也是教师自我价值体现与自身发展的组成部分。它不仅给学生以成功的