历史材料分析题的解法.ppt

* 历史主观题八戒 一戒：不紧扣材料信息，信手拈来。 材料型主观题的设问是建立在审读材料、提取信息基础上的。是要求考生对材料信息进行概括、归纳来回答问题的，答题时切不可置材料于不顾。 ［例1］材料：“公元前6世纪，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公元前6世纪末，克里斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但公民一生只能担任两届议员。据记载，公元前431年雅典公民近17万人，其中只有约四五万成年男性享有参政权力。”［设问］依据材料，概括雅典民主政治的显著特点？ ［答案］部分考生在解答这一问时，看到“雅典民主政治的显著特点”，马上联想到课上所学的知识，倍感亲切和熟悉，于是把课上归纳的雅典民主政治的特征“主权在民、轮番而治、直接民主、法律至上”答了出来，这其中有的与材料信息一致，有的却与材料信息无关，并且材料中“真正享受民主的人是少数”这一特点却没有答出。 造成这一失误的主要原因是没有根据设问要求紧扣材料作答所致。材料型主观题最大的特点就是利用材料信息，描述事物，阐释和论证问题，不可抛开材料而信手拈来。 二戒：对材料信息提取不完全，丢三落四 一般说来，每一道材料型主观题都由若干则材料构成。这些材料都蕴含有丰富的信息量，在解答时要充分运用这些信息进行解答，不要有所遗漏。 ［例2］材料：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，不相容者也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便，其势不能不去之。欧美百数十年前，人皆辫发也，至近数十年，机器日新，兵事日精，乃尽剪之，今既举国皆兵，断发之俗，万国同风矣。且垂辫既易污衣，而蓄发尤增多垢，衣污则观瞻不美，沐难则卫生非宜，梳刮则费时甚多，若在国外，为外人指笑，儿童牵弄，既缘国弱，尤遭戏侮，斥为豚尾，出入不便，去之无损，留之反劳。”? ——康有为《请断发易服改元折》［设问］依据材料，概括康有为主张“断发”的理由。 ［答案］此题答案共分6层信息：“不利于中外友好交往；无法从事机器化生产；不利行军作战；欧美各国都随机器工业的开展和战争的需要剪发而富强；既不美观又不卫生；有损民族尊严和国家形象。” 三戒：对材料的文字信息不经加工处理，照搬照抄????试题中我们遇到的文字材料有文言文、白话文、现代文、外来译文等多种形式，无论哪一种文字形式在解题时我们都要对文字信息作适当的精炼化、要点化、规范化处理，不可照搬照抄原文作答。?? ［例3］材料：“从总体上看，1830～1848年英国工人阶级的状况，明显要比法国糟糕。天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感到担忧。但是，英国控制着100万马力的蒸汽机，依靠1700多万枚机械纺锤，每年生产出200万码棉布，挖掘了数量达5000万吨的原煤，每年进出口货物价值达1.7亿英镑……英国的棉布消费量是美国的两倍、法国的四倍。它生产的生铁占世界发达地区生铁总产量的一半以上……” ——E·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789～1848》［设问］材料反映了工业革命的哪些影响？ ［答案］这是一段语意浅显的材料，因而部分考生认为不需再对文字加工处理，就直接摘取材料中的语句加以使用，把答案归纳为“英国工人阶级状况糟糕；天空被烟雾笼罩；生产的产品数量多。”这样的表达明显有些生硬和表面化。 正确的做法是把材料信息与所学知识相结合，用规范化的学科语言进行概括和表述。对比经加工处理后的答案：“使得工人阶级更为贫困；造成环境的恶化；促进了生产力的大发展，英国成为世界工厂。”这样是不是显得更为恰当准确呢？ 四戒：忽视设问中的限制性条件，粗心大意????每一道试题都有若干个设问，每一个设问都有或多或少的若干个限制性条件，其目的是使设问的角度、范围指向明确而清晰。因此，审题时切不可粗糙马虎、粗心大意，不然就会答非所问、南辕北辙。 ［例4］材料：1997年7月1日，（南京）静海寺内悬挂起一尊大铜钟。钟的主体高1.842米……当天，155声警世钟敲响……从集历史荣誉于一身的见证人到“前事不忘，后事之师”的警世之钟，静海寺在华夏子孙心中树起的不仅是一座代表历史的纪念碑，更维系着一种剪不断的民族情结。??? ——刘妙雄、杨波《