历史：第3课·《宋明理学》上课1.ppt

（一）创立背景 （二）创立过程 （三）历史影响 （一）创立背景：儒学在困境中发展 （二）创立过程 理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想来解释儒家义理而形成的以理为核心的新儒学。 （2）.成熟：朱熹(宋朝理学的集大成者) 3）.发展：陆王心学(理学发展到新阶段，号称“心学”) （三）历史影响 儒家思想的形成与发展： (1)孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”,具有古典人道主义的性质：主张“礼”，维护周礼，这是孔子政治思想中的保守部分。 (2)孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张施行仁政，并提出“民贵君轻”思想；主张“政在得民”，反对苛政；主张给农民一定的土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄税。 (3)西汉的董仲舒以传统儒学为基础，适应当时的时代需要，建立了新的儒学思想体系。他提出的以儒学作为统一思想的原则的建议，被汉武帝采纳，儒学成为中国传统社会的正统思想。 (4)唐朝中期的儒学大师韩愈，激烈地反对佛家思想和道家思想，主张复兴儒学之道。 (5)理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，是宋代主要的哲学思想。 朱熹是理学发展的集大成者，朱熹继承了北宋哲学家程颢、程颐的思想，进一步完善和发展了客观唯心主义的理学体系，后人称之为程朱理学。 其核心内容为：“理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源，因此他提出“存天理，灭人欲”。这实际上是为封建等级秩序辩护。 (6)明中叶的王阳明反对朱熹把心与理视为两种事情的观点，创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论——心学。理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变，说明它已经走到极端。 谢谢指导 朱熹（1130—1200） 南宋人，在历史上被誉为“致广大，近精微，综罗百代”的一代儒学“宗师”。古代最著名的哲学家、经学家，理学的集大成者，地位及影响仅次于孔孟。其思想学说从元代始成为官方哲学。 朱熹的主要哲学著作有《四书集注》、《四书或问》、《太极图说解》、《通书解》、《西铭解》、《周易本义》、《易学启蒙》等。此外有《朱子语类》，是他与弟子们的问答。 阅读材料，思考朱熹所谓的“理”指什么 “宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性，其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在” ——文集卷七读大纪 朱熹认为“理”是事物的规律，是客观存在的。在社会生活中理还指儒家的“三纲五常”、仁义道德。 王阳明 * * 第3课 宋明理学 儒家思想是中华民族传统文化的核心，它与佛、道家思想一起构成了中国人文化心理结构的主干。 知识回顾： 宋明以前，儒家思想经历了怎样的发展演变？ 春秋战国时期产生，以孔孟之学为其学说基点 秦始皇为巩固政权，在思想文化领域打击儒家，甚至走到“焚书坑儒”的极端 汉武帝时，经董仲舒改造，儒家学说由民间学说变为官方意识，一举获得“独尊”地位，又走到了另一个极端：被制度化了。 第1课《孔子与老子》 第2课《战国时期的百家争鸣》 第3课《汉代的思想大一统》 第4课《宋明理学》 引入新课： 从魏晋南北朝到隋唐五代，长期混战与分裂，使儒家传统伦理道德规范遭到极大破坏，不利于大一统政治的稳定与巩固。在儒学大师们的努力下，研习儒经义理之风大开，一场重忠孝，讲廉耻，扬气节的儒学复兴运动由此产生。这是一场容纳儒、道、佛三教合一为特征的新儒学，即理学。那么，理学是怎样产生的？它的内容是什么呢？ 第3课 宋明理学 教学过程： 原因 佛教、道教的兴起与传播 儒学本身思辨性与理论性不足，受到质疑 唐代韩愈、提出复兴儒学的主张 北宋的儒学复兴运动 为理学产生奠定基础 1、宋明理学兴起的必要性——汉代以来儒学正统地位受到冲击 2、宋明理学兴起的可能性——儒学复兴运动 北宋儒学复兴和理学创立的先声 （1）.创立：二程（程颢、程颐） 二程的思想 哲学观： 伦理观： “天理”是万物本原， 把天理和伦理道德直接联系起来 什么是理学？ 认识论： 格物致知 1.理学的含义 2、创立过程（三阶段） 主要思想 “理是”万物的本原（哲学观） 把伦理道德和天理结合起来（伦理观） 评价： 积极（1、国内影响2、国外影响） 消极 （二）创立过程 格物致知（认识论） 陆九渊： 提出“心即理也”; 反省内心可得到天理。（认识论） 王阳明 心学的集大成者 心即理 “致良知”、“知行合一” （认识论） （二）创立过程 吸取佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理” 心学的开创者 1、实质： 理学是对儒学的更新与丰富 3、积极作用： 用三纲五常维系专制统治， 压制、扼杀人们的自然欲求 2、消极影响： 理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强