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成才与创造导论;前言;第一章 创造学概述;（二）创造学的研究对象 1、 创造者——即创造的主体，也是创造学研究的起点。在创造学中，将研究创造者在创造过程中的心理、生理、思维、性格等诸方面的特征，探索创造者的有关素质对创造的影响，寻求最有利于创造的主体条件。 2、创造过程——是指创造成果酝酿、发生、发展直至形成的全部过程。作为个别的创造现象，其具体表现是各不相同的。创造学将从这些个别现象入手，寻求创造过程的共性，探索决定这些过程的一般条件。;3、创造力——是人在认识和实践过程中表现出来的、产生新的精神成果或物质成果的思维与行为能力的总和。 （1）创造力也是指创造者在创造过程中表现出来的特殊能力。不同的创造者在类似的条件下可以表现出不同的创造力，而同一创造者在不同条件下也可能表现出不同的创造力。 创造学不仅关心创造力的外部表现，而且要研究创造力的内在机理，寻求与创造力有关的各种因素，以便更好地开发创造力。;（2）创造力的基本结构：创造性思维能力、创造性行为能力、基础能力;（3）创造力结构模式图说明;1）普遍性（创造力无时不有、无人不有） 2）特殊性（个人创造时间的有效性、创造时机的随机性） 3）社会性（创造力是人的社会属性、个人的创造离不开社会条件、创造力水平反映一定时代的社会发展水平） 4）能动性（创造力是智力因素的有效综合、创造力受非智力因素激发 ） 5）可开发性（创造力的差异性是可开发性的前提、实践证明创造力开发大有可为） ;5、正确认识自己的创造力;要正确地认识自己的创造力，必须从以下三句话去全面认识，这三句话给出了创造力的基本原理： (1)创造力人皆有之。 (2)创造力是一种潜力，能够开发，也必须开发， (3)创造力潜能无穷，必须同时开发左、右大脑，;训练：左右脑的协同分工一、 左右脑的侧重点：;二、开发右脑的简便方法 1.增加形象信息量 自然界充满了丰富多彩的形象信息，经常到大自然中走一走，看一看，想一想，留心观察各种各样的形象信息，对右脑的开发很有意义。 2.通过艺术的途径开发右脑 积极参加艺术活动，经常从事书法、绘画、音乐活动。 3.通过强化左手、左脚、左侧身体的活动来开发右脑 因为右脑主管左半侧身体。;四、开发右脑的训练方法 1.左书 左手写字是强化右脑功能的简单有效的方法。 2.左体操 （1）左手后伸手指运动 左手向后伸出，看着左手指，用拇指依次与食指、无名指、中指、小指的指端循环往复地接触。;（2）左侧腿、手对旋运动 右腿单立，左腿抬起，小腿下垂向内旋转。同时左臂抬起，小臂下垂向小腿旋转的相反方向旋转。旋转数圈后，腿臂同时变换方向对旋。 （3）左腿侧举运动 立正，目光向前，双手叉腰，重心放在右脚，左脚向左侧提起，腿伸直，尽量与地面平行，然后复原。 以上各种方法每次做10遍到20遍，每天早晚各一次，每次约五分钟。;3.右脑训练游戏 （1）左手猜拳 （二人对练，用左手进行“石头”、“剪刀”、“布”的游戏） （2）左脚踢石 （在地上画两个同样大小的圆圈，每个圆圈中都放入同样数量的小石子。两人同时提起右脚，用左脚将石子拨到另一个圈内，先完成者为胜。）;4.左右脑协调训练法 （ 1）打字练习 将汉字拆成字根，主要由左脑完成，将字根转为英文字母，再将它们组合在一起，一般由右脑完成 。 （2）乐器练习 5.审美意识的早期培养法 欣赏一些音量低、节奏慢的音乐。 ;训练 1、分钟面 2、摆椅子 3、分田地 4、摆硬币;开发创造力需要服从一些广泛适用的道理，遵循一些带有普遍意义的规律和原则。 （一）陌生原理 1、“陌生”的必要性 陌生原理是指创造者必须把周围事物都当成不熟悉的事物来看待，尽量保持探索客观世界的好奇心和认识客观世界的新鲜感。;2、陌生原理的作用 （1）破除思维定势 陌生有助于摆脱习惯性思维束缚，破除思维定势。什么是思维定势呢？ 受固有知识结构影响，产生以相同方式来认识事物和解决问题的倾向，称为思维定势。 （2）增强思维活力 有利于调动思维积极性，促进思维活动，增强思维的活力。;3、贯彻陌生原理的途径 首先要努力探索陌生的新领域 其次要把熟悉事物当作陌生事物来看待，变换角度，改变方法，重新审视已熟悉的事物，力求温故知新。 （二）进攻原理 1、“进攻”的必要性 进攻原理是指必须充分发挥主观能动性和积极性，主动地开展创造活动，夺取创造成果。 个人创造时间的有限性，要求——必须抓紧 创造时机的随机性，要求——必须珍惜;2、进攻原理的表现形式 （1）索取精神 主动要求，主动挑战，尽力掌握创造发明的主动权。 （2）机遇意识 创造机遇是珍贵的资源，可遇而不可求。但能否及时抓住机遇、充分利用机遇，则与创造者主观因素密切相关。