古典诗歌鉴赏之语言学案(教师版).doc

古典诗歌语言鉴赏复习学案 鉴赏古诗歌作品的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和，并能体会语言美，作一定程度的评述。 古诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容在特定的语境中有着特定的含义，如比喻意、隐含意、暗示意等，在描绘形象、表达情感等方面有着突出的艺术效果。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况 诗圣杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是不同时代的诗人都追求的一面艺术旗帜。“语不惊人死不休”的含意是丰富的，“炼字”即其中之一。我国古代诗人为了炼字，有的“新诗改罢自长吟”（杜甫）；有的“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊）；有的自诩为“江湖苦吟士，天地最穷人”（杜荀鹤）；有的则感叹“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让）；有的则“吟成五字句，用破一生心”（方干）。苏东坡曾说“诗赋以一字见工拙”，我国古代诗论中所说的“诗眼”“句眼”“一字眼”等等，就是对诗歌创作中的炼字所作的理论概括，也流传下“推敲”和“一字师”的佳话。炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。 炼字有一定的规律可循。如： ①五言炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” ②五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷青松。” ③五言炼第五字：“晓月临窗近，天河入户低。” ④五言炼第二第五字“潮平两岸阔，风正一帆悬。” ⑤七言炼第二字：“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。” ⑥七言炼第五字：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。” ⑦七言炼第七字：“青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。” ⑧七言炼第二第五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。” ①数量词 例，李商隐的《锦瑟》，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年” “五十弦”“一弦”“一柱”这些并非富于诗意的数量词，在诗人的笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。 例，“前村深雪里，昨夜枝开” 郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一支开”，使“一支”与“早”意丝丝入扣。齐己因此而拜郑谷为“一字师”。 例，杜甫《曲江二首》之一中“一片飞花减却春，风飘万点正愁人” 落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写一片飞花，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。 ②名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如有送别相思之情的诗作常常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象。 ③动词 例1，李白《访戴天山道士不遇》：“犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。” 颈联，对仗工整，意境优美，野竹与云气相接，这本是一幅静景，但诗人用了一个“分”字，就有了动的意味，它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹稍头飘过的情景。一线泉水，凌空飞泻，这本来是一幅动景，然而诗人用一个“挂”字，就由动化静了，它使人想见到山峰的陡峭和山泉垂直落下的图景。 例2，杜甫《春望》第三四两句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” “溅”和“惊”都是炼字。它们都是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。 例，王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 洪瑹《阮郎归》词写春光：“绿情红意两逢迎，扶春来远林。” 凭着一个“扶”字，我们感受到了从树林深处步步走近的春天。 ④形容词 例1，王维《观猎》第三、四句：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。” 这两句话共有四个主谓短语，“枯”“疾”“尽”“轻”，都是谓语。“枯”与“尽”是平常的谓语，而“疾”与“轻”是炼字。草枯以后，鹰的眼睛看得更清楚了，诗人不说看得清楚，而说“快”（疾），“快”比“清楚”更形象。雪尽以后，马蹄走得更快了，诗人不说快，而说“轻”，“轻”比“快”又更形象。 例2，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”， 像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。“直”字展现一种挺拔