济南市小学作业规范指导意见(五年级)+修改2014.5.13 [1000字].doc

济南市小学作业规范指导意见(五年级)+修改2014.5.13 [1000字] 济南市小学作业规范指导意见（语文学科 五年级） 济南市历城区教育局教研室 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。规范作业的布置与批改，是减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的保证。 一、基本原则 1.遵循课标，依据教材。遵循《语文课程标准》（2011版）中对各学段“识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”的相关要求，如第三学段中对“识字与写字”提出了“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度??”；评价建议中关于“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”的要求，如“对写字的评价，要考察学生对于会写的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁??”；同时要依据各年级教材的内容，精心设计作业，要有计划性、针对性和典型性。 2.发挥能动，多元导向。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。 3.加强基础，培养能力。作业内容要加强基础练习，同时培养学生能力，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。让优秀学生发挥潜力，中等学生发展能力，学习有困难的学生巩固基础。 4.作业适量，减轻负担。布置作业适量，家庭作业要遵守《山东省普通中小学管理基本规范》中关于各年级作业量、作业时间的相关要求——小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；课堂作业要在课堂上完成，不占用学生的课余时间，切实减轻学生过重的课业负担。 5.关注质量，培养习惯。关注学生作业态度、书写姿势、书写质量、本子整洁度等各个方面，培养学生良好学习习惯。 6.认真批改，及时反馈。教师批改作业态度认真，建立激励机制，针对学生差异采用不同的等级标准，使学生树立信心，享受成功的快乐；有二次批改，充分发挥作业批改的纠错功能。 7.落实检查，促进教学。学校应该公平、公正、实事求是地定期检查、反馈，如实记录检查情况，促进作业的科学性、规范化。 二、基本规范 1.作业内容 五年级