家校联手共促学生发展.docxVIP

家校联手共促学生发展从教育的需要来看，没有家校合作很难达成教育的目标；而从教师的工作来说，很多问题的发生、处理都与家长的态度直接联系。所以，只有家庭、学校配合起来，才能使孩子健康成长。在实际工作中，大多数家长都认为孩子和谐发展是学校的事，是老师的事，这些家长把学校教育看作孩子的主体，而把家庭教育看作学校教育的可有可无的补充。对于家校联手共促学生发展，我谈几点个人看法：家长参与管理班级建设中，不应该是教师孤军奋战，而应是教师与家长携手共创。教师要通过各种途径，力求将班级的工作情况，及时汇报给学生家长，并努力创设条件，让家长积极参与班级管理当中来，让家长做班级实实在在的管理者。互换角色互换家校身份。一个老师只有放低自己才能更好地向别人借力，才能明白借力的重要性。因为我们的视力范围和思维视野是有限的，而家长来自各行各业，即使是在教育的领地里，教师也不见得比家长更专业。放低自己，就会以求教者的身份与家长交流。交流的角色变了，家长和老师的交流心理也就产生了变化，只有这样交流就可以平等，可以自由，可以深入，当然也就可以更有实效。三、家长参与教育加强家长与班级的教学与管理的联系，最大发挥家长的参与途径和效果。家长的资源是无穷的，我们要有效利用这些资源，把这些资源有效地运用到我们的教学中来，这样就能使我们的教育更加丰满，更加实在，更加生动、形象、提升教育的时效性。让家长成为班级的教育者，参与班级教