第1节多媒体作品制作工具与.pptVIP

常州市丽华中学 孔海斌 2011年9月9日 一、主要内容及其地位和作用 本章主要是让学生通过多媒体作品的设计与制作，学习和掌握一般多媒体作品的制作步骤和方法，并学会正确发布、评价多媒体作品的过程和方法。 从教材的地位看，本章是初中信息技术教材中有关多媒体模块的部分内容。其中，《第5单元 体验多媒体技术》、《第6单元 图片的获取与加工》、《第7单元 音视频获取与编辑》以及本章内容，分别涉及到体验多媒体技术、多媒体素材的获取与编辑处理、制作多媒体作品等内容。可以说，本章内容是多媒体技术的典型应用，也是多媒体模块部分内容的综合应用。 掌握运用PowerPoint软件集成多媒体作品的方法。 初步掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。 了解制作多媒体作品的一般流程。 了解常见的多媒体制作工具。 知道多媒体作品的构成元素。 知识与技能 掌握多媒体作品发布与评价的方法。 通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与 表达的基本方法。 通过对已有多媒体作品制作流程的模拟分析，了解多媒体制作 的一般步骤，初步掌握多媒体作品需求分析与规划设计的方法。 通过体验多媒体作品的表现魅力，进一步知道多媒体作品的组成元素。 过程与方法 通过对多媒体作品进行评价，掌握评价多媒体作品的一般方法。 体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作 多媒体作品的兴趣和意识。 情感态度与价值观 形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生的协 作能力、评价能力和表达能力。 领悟多媒体作品的创作思想，培养学生的创新精神 和创作能力。 养成积累和保存有用信息的习惯。 养成从需求出发，合理规划、规范操作的习惯。 行为与创新 养成尊重原创作者劳动的习惯，引用他人的信息 应标明出处。 了解多媒体作品制作的一般流程。 掌握利用合适的多媒体制作工具制作多媒体 作品的方法和技巧。 掌握多媒体作品发布与评价的方法。 1 2 1 2 3 根据需求分析与规划设计确定多媒体作品的 设计方案。 掌握在多媒体作品中插入Flash动画的方法。 整体构思多媒体作品，在充分表现主题内容 的基础上突出创意。 选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过 技术手段实现理想的效果。 1 2 4 1 2 3 选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过 技术手段实现理想的效果。 5 2课时 第1节 多媒体作品制作工具 第2节 多媒体作品制作流程 制作多媒体作品的基本方法 2课时 第3节 制作多媒体作品 多媒体主题作品的制作、发布和评价 4课时 一、《第1节 多媒体作品制作工具》与《第2节 多媒体作品制作流程》教学建议 1.《第1节 多媒体作品制作工具》有前后两部分内容，其中第一部分“赏析多媒体作品”作为本章的开篇，既要让学生了解多媒体作品的表现魅力，知道多媒体作品的构成元素，又要激发学生学习制作多媒体作品的兴趣和意识。为此，建议让学生欣赏一些制作技术高超、精湛和华丽的多媒体作品，一开始就让学生产生震惊、感叹和羡慕的情绪。但是，做到这点还不够，因为这仅仅激发了学生创作多媒体作品的瞬间冲动。同时，部分对多媒体作品不感兴趣的学生也不会因为这些作品就参与到学习中去。为此，建议在教学方法上采用“找一找”的竞赛游戏让学生分成男生、女生两组，比一比哪一方能找出多媒体作品的更多优点。同时，在竞赛规则上要求以起立人数多的一方有发言权，从而利用“群体效应”，促使学生全员高效的参与学习。 2.《第1节 多媒体作品制作工具》第二部分“常见多媒体制作工具”涉及的软件较多且内容枯燥乏味。因此，建议有重点的介绍PowerPoint、Flash和Authorware这三种常用多媒体制作软件，同时，介绍的内容不宜过多过深，简单明了即可。 3.《第2节 多媒体作品制作流程》由于学习内容抽象，建议教师采用主题活动的形式，结合《第3节 制作多媒体作品》第二部分让学生自己创作多媒体作品的教学内容，让学生先确立主题，然后根据书本有关多媒体作品制作的一般流程，让学生采用模仿学习的方法进行多媒体作品的需求分析、规划与设计，同时，掌握素材采集与加工、作品集成、发布与评价的简单内容。同时，针对学生学习过程枯燥乏味的现象，采用分组竞赛的形式，让学生合作学习、游戏学习，分组多次演示制作多媒体作品一般流程的具体内容和操作方法，让学生在快乐体验、探究挑战的过程中进行有效学习。 三、《第3节 制作多媒体作品》教学建议 1.本节内容较多，建议教学过程分为三个部分：1）帮助学生掌握制作多媒体作品的基本方法；2）指导学生完成多媒体主题作品的制作；3）指导学生完成多媒