初中信息技术教材的凝聚力.docVIP

第四章 初高中信息技术教材的衔接 本章导读 作为一名即将走向中学信息技术教学岗位的准教师，除了需要全面了解和掌握中学信息技术教材以外，我们还需要把握教材之间的衔接问题，这样才能更加全面系统地把握中学信息技术教材，从而把握中学信息技术课程。本章将从初高中教材的目标衔接和内容衔接两个方面来阐述教材衔接的特点及对衔接内容的处理方法。 内容提要 ①初高中信息技术教材在教学目标上的衔接； ②初高中信息技术教材在教学内容上的衔接； ③初高中信息技术教材衔接的处理。 引言 吴老师是一名重点中学的教师，今年担任高二年级的信息技术课。这学期，他担任了信息技术课程“多媒体技术应用”模块的教学。本模块在该中学是第一次开设，属于信息技术课程的选修模块。一天，吴老师在课堂上被学生难住了。 甲生：今天怎么又学习用多媒体软件做多媒体作品。这部分内容我们在小学、初中都学过了，高中还学，有新内容吗？ 乙生：我在小学五年级就用Flash做过小动画，还做过许多多媒体贺卡，到了初中学习了PowerPoint软件，会做简易幻灯片，在高一的“信息技术基础”课中，又学会了用其他的多媒体制作软件，还是要求做作品。现在学习“多媒体技术应用”选修模块，看不出还有多少新的内容要学习，说不定就是对已经接触过的软件进行深入的学习，或是了解新的多媒体软件，做新式样的多媒体作品。老师，真是我说的这样吗？ 如果你是吴老师，你该告诉学生什么？