天津医科大学国际学院教师课堂教学规范.PDF

天津医科大学国际学院教师课堂教学规范 第一条 课堂教学是教学工作的中心环节，是学校教学的基本形 式。为使任课教师在了解教学计划、熟悉教学大纲、保证课堂教学质 量的基础上，做到为人师表、教书育人，特制定本规范。 第二条 备课 （一）认真备课是提高教学质量的前提。任课教师应根据教学 大纲和该课程的教学基本要求，选用合适的教材，编写教学进度，写 出内容充实、重点突出、方法得当的教案。各教研室应在教师个人充 分准备的基础上，开展经常性的教研活动，交流教学方法，商定教科 书之外应补充的新知识、新内容，通过集体备课广泛讨论，集思广益， 取长补短，不断提高备课质量。 （二）具体要求： 1．根据本课程在教学计划中的安排和教学大纲规定的性质、教 学目的和任务以及各章节内容在本课程中的地位，提出具体的教学目 标和要求，并体现在单元教案中。 2．在每单元授课内容中，必须明确重点和难点。处理好重点和 难点内容。 3．结合学生的实际情况，讲课提倡引导式、问题式、互动式教 学方法，提出启发学生学习兴趣，加强学生技能、能力培养和提高教 学质量的具体措施和方法。 4．理论联系实际，讲授内容尽量与最新医学发展、与常见和典 型病例相联系；充分吸收与本课程相关的最新科研成果，注意科技发 展动态，不断充实和更新教学内容。 5．做好课程教学所需的习题（包括思考题）、上机资料、多媒体 1 教学课件、演示实验和参考文献等的准备工作。 6．写出内容充实、重点明确、方法得当的教案，并根据本学科 的新发展和在教学中的新体会和经验对原教案进行必要的补充和修 改。 第三条 课堂教学 （一）成功的课堂教学是提高教学质量的前提。教师的主导作用 在于调动学生学习的积极性，使学生变被动的听讲为主动思考。教师 讲授的原则应当是“少而精”，精讲原理、定理和例证，适度扩大信 息量。讲授方法应当是启发引导式与学生互动，注重培养学生独立思 考能力，力戒平铺直叙或“满堂灌”式教学。注意运用现代化教学手 段，做到课堂教学生动活泼，不断提高教学效果。要及时了解学生的 动态和反映，努力做到因材施教、教学相长。 （二）具体要求： 1．在充分备课的基础上，随课携带教学进度、教材、教案(讲稿)、 记分册。需进行演示的课程，应将演示教具备好。 2．主讲教师负有维护教学秩序的责任，应关心学生出勤情况， 对经常迟到或缺勤的学生、对违反课堂纪律的学生及时批评教育，保 持良好的课堂秩序，并反馈给学生所在院（系）。 3．按时上、下课。教师应组织学生在最短时间内进入正常学习 状态。严禁教师提前下课离岗。 4．每次单元教学目的必须明确，教学要求必须具体。 5．在授课中，必须突出重点，强化难点，要讲深讲透。 6．在讲解过程中，要做到思路清晰，逻辑严密，语言简练生动。 7．多媒体课件要简明扼要，板书要清晰易辨，做到文字规范（忌 用错别字），图表工整。 2 8．对于学生作业中较为普遍存在的问题，应及时在课堂上给予 指导，以此弥补讲课中的疏漏之处。 9．仪表端庄，衣着整洁。 第四条 布置和批阅学生作业 （一）学生作业是学用结合，理论联系实际的一个重要方面，也 是对课堂中所学理论知识的加深理解、巩固和熟练的学习过程，对能 力培养有重要作用。教师应根据教学大纲和所选教材精选足够数量和 适当难度的习题，留给学生在规定的时间内独立完成，并及时批阅返 还学生。 （二）具体要求： 1．教师布置作业，应根据教学大纲的要求及本课程的重点，做 到目的明确、数量足、难度适中。 2．教师对作业用纸、完成时间、解题规范等提出统一的要求。 3．教师批阅作业必须认真细致。批阅中要指出所依原理、公式 或推导过程、计算方法中出现的具体错误所在（不能只划正误号）， 批过的作业要记录成绩。所收作业原则上下周发还。 4．要认真纠正个别学生抄袭作业的行为，对抄袭作业的学生要 进行必要的批评教育，并记录备查。