成长为宇航员教学设计.docVIP

《长大要当宇航员》 教材年级：苏教版二年级下册 教学课时：一课时 教学目标：　　 1.用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。　　 2.为歌曲配上声势动作和伴奏练习，培养了学生的创造力和表现力。　　 3.通过航天员与航天事业的拓展，启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向和追求。　　 教学重点：用甜美圆润的声音演唱《长大要当宇航员》。　　 教学难点：歌曲的节奏和音准。　　 教学用具：钢琴、多媒体课件、节奏板、喜洋洋和美羊羊图标、大风车标志 、风车英雄奖杯。 教学过程：　　 一、师生律动《大风车》 师：小朋友们，今天呀吕老师带了一位你们的老朋友和我们一起来上课，让我们一起来欢迎他，好吗？瞧！他来啦！（课件播放大风车的主题曲视频）师生一起随着音乐做律动。 【设计意图：通过少儿节目《大风车》音乐律动，充分调动学生的学习热情。】 二、导入新课 1、师：今天老师就把《大风车》栏目带进我们的课堂，咱们这一期的大风车呀，吕老师想和大家谈谈你们的理想，同时我们还要学习一首好听的歌曲，来让我们看看，大风车小记者采访的这些小朋友，他们有什么理想呢？（课件播放小朋友说理想的录像）。 【设计意图：《大风车》栏目是孩子们最好的朋友，看小朋友们说自己理想的视频可以激发他们的学习的兴趣，而内容的设置也为歌曲的学习奠定了基础。】 2、师:看完了他们的理想，我们再来听听，歌曲中的孩子长大以后想要做什么？（课件播放歌曲的动画视频） 3、师：谁知道呢？（宇航员）你们说的真好，今天我们要学习的歌曲，他的名字就叫《长大要当宇航员》。 【设计意图：让孩子们带着问题去听歌曲，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力。】 三、学唱歌曲 1、师：现在老师将小朋友们分成两队，一二组是“喜羊羊队”，三四组是“美羊羊队”，接下来我们要进入（课件播放：风车英雄片花视频，敢于冒险、敢于挑战的朋友，大家好，欢迎来到风车英雄），接下来，有好几关比赛在等着你们，闯关成功的小朋友，老师奖励风车标志，最后看哪个队标志最多，他们队就是风车英雄，将获得最终的英雄奖杯。加油吧！ 【设计意图：将学生分成他们喜爱的“喜羊羊队”和 “美羊羊队”，进入风车英雄环节，通过比赛的形式，分成“我会读” “我会学” “我会唱” “我会说”四个环节进行教学。】 2、师：好，现在我们进入“点击课件，第一关：我会读”将第一段歌词卡纸贴在黑板上。 3、师：请小朋友们看黑板，谁能把歌词读一读呢？哪个小队，谁先来？（生读）真不错，你获得了第一枚风车标志，老师祝贺你闯关成功！ 【设计意图：通过让学生自由读，个别读，集体读，逐渐熟悉第一段歌词。】 4、师：接下来，我们进入第二关（课件播放：我会学） 好，谁能告诉老师，这段歌词一共有几句呢？它都给我们介绍了水牛的哪些特点呢？ 生：它的角很弯，像一个圆。师重复边说边做动作。 5、师：大家说的都很好，现在我们来看看歌词的后两句，老师边说边做动作。师生一起完整的念歌词。好的，我们小朋友的表现都非常的棒，老师给你们每个小队都加一个标志。 6、师：接下来是抢答时间，有谁知道这是什么记号啊？（课件播放：反复记号）那你能将正确的顺序读一读吗？很好，给你一个标志。 7、师：让我们一起来看屏幕，乐谱中出现了什么记号呀？谁能够把第二段歌词按节奏读一读呢？生：读。 8、师：恭喜你闯关成功哦！给你们小队加一个标志。 【设计意图：通过形象教学让学生学会按节奏读歌词、认知反复记号，同时理解歌词的含义，对歌曲的学习有一个促进作用。】 9、师：现在我们进入第三关（课件播放：我会唱）现在，请小朋友们来听听，老师是怎么唱这首歌的，好吗？（师边弹琴边唱） 10、师：小朋友们有点迫不及待了，那跟着老师的琴声，我们分句用la模唱旋律的第一段，好吗？大家可以看黑板，看看歌词对应圆圈的高低，更好的感受歌曲的旋律，老师唱一句，大家唱一句。……老师给你们每个小队各加一个标志，我们来看看两队的成绩，加油！ 11、师：那大家可以自己将歌词带进旋律中，唱唱，我们跟琴试试看(解决难点)我们来比较一下，这两段旋律的结尾音高是不是一样啊？（不是）第二段旋律比第一段高一点，把小朋友想当宇航员的志向唱出来了，是不是呀！好，我们一起跟琴完整地演唱一遍，好吗？ 12、师：小朋友们，你们知道歌曲中的孩子为什么要当宇航员呢？你们了解宇航员在太空是怎样生活的呢？让我们一起来看看吧！（课件播放：宇航员在太空生活的、中国的航天飞船等视频）原来，做宇航员是一件这么神奇和自豪的事情，那就让我们一起唱出他的神奇和自豪吧！（课件播放：音乐动画视频）刚才我们已经成功地演唱了歌曲，那我们一起开动脑筋，想一想，可以设计怎样的动作，让这首歌曲更加丰富多彩呢？我们一起来，两队派选手