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备战中考化学复习策略交流 卓越教育 卓越教育 广州近三年中考情况分析: 一.试卷与命题： （一）.近年广州市中考化学考试命题特点 1.注重体现初中毕业生学业考试的性质，试题内容强调基础性和实用性，体现化学在普通人日常生活中的价值，体现评价工具本身的教育功能。 物质的变化、原子的构成、化学反应类型、金属活动性顺序、化学用语的书写、物质分类、酸碱盐之间的转化、溶液的配制、利用化学反应方程式进行计算等内容仍然是考查的重点。客观题考查方式稳定，以容易题为主，体现水平性考试的性质。主观题贴合生活实际，从物质的性质与用途的关系、化学反应与能量的关系、化学反应的条件控制等角度设计试题，不仅突出学科基础知识和基本观念的考查，也利用试题本身引导学生关注化学在生活和生产中的应用价值。 2.突出义务教育阶段，化学教育在培养学生科学素养方面的教育价值，突出实验的研究思想和研究方法，如控制实验条件在科学实验中的作用。 如第27题，探究燃烧反应发生的条件。燃烧这种化学反应在日常生活中极其常见，大多数情况下燃烧产生的能量被人们所利用，但在有些情况下火灾、爆炸等燃烧现象也给人们生命和财产造成巨大损失，因此懂得控制燃烧的发生是义务教育阶段化学学科需要养成的科学素养之一。本题以此为背景考查基础的科学探究能力，即在多因素影响的情况下如何控制条件探究某一因素对实验结果的影响。 3.突出体现科学教育中化学学科独有的科学观念的养成，如分类观、元素观、微粒观、守恒观、过程观以及绿色化学观念等。如第24题，二氧化碳排放是目前最重要的环境问题之一，试题要求学生能借助“化学反应中元素种类和元素的总量不变”的观点认识人类大量排放二氧化碳的原因，而不仅仅是了解碳单质燃烧会排放二氧化碳。学生通过化学计算比较不同的交通工具对环境影响的巨大差异，对个人行为与环境保护的关系有更深切的体会。 又如2011年第24题，考查铁的合金——钢和生铁、金属的化学性质、用微粒的观点解释质量守恒定律，从质和量两个方面的变化来解释化学现让学生设计和预测与已知反应具有相同现象的化学反应，考查学生用分类的方法学习化学的成效象。 2.试卷题型、题量及分值 3.广州市近几年中考化学试题各知识板块分布对比表 二.考试基本情况： 1.2010年参加中考化学考试的人数为118826， 合格人数72276， 合格率为62.06% 2.分数段人数统计： 3.广州市近几年中考化学试题难度、分值对比表 4.学生答题情况分析： 第一部分选择题：大部分题的平均分都在1.5以上，主要考查分子构成，常见物质，以及化学变化。 12，15，16，17，19，20题的平均分较低，考查的知识在平时学习中也容易被学生忽略。 本题以2010西南旱灾为背景，考查发生灾害处理用水的应急知识，考试学生对化学式意义的理解，考试干冰人工降雨的知识。 有高达23%的学生错选A，该题的平均分1.27难度0.63.区分度0.71 本题考查施用化肥的知识以及常见化肥的区别，有14%学生错选了A，说明学生不清楚氮肥的概念，11%的学生错选了C，说明学生没有经历过学生的实验探究活动，平均分1.35，难度0.67，区分度0.58 有19%的学生错选B，13%的学生错选D，本题平均分只有1.23，难度0.61，区分度0.64 非选择题部分： 学生答题中，把Cu2+写成Cu+ ，对离子符号的书写不过关，还有学生写了其他元素符号，多写了H2O、O2-等，反映出学生缺乏盐在水中会解离出金属离子和酸根离子以及常见盐在水溶液中以离子形式存在的微粒观，本题分值8，平均为3.59，难度0.45，区分度0.76 2011年广州中考化学命题趋势 （一）主要知识点及目标摘录 1.物质的构成：包括分子、原子、离子、原子团、元素、物质组成的表示、纯净物和混合物、氧化物、碱、酸、盐。目标要求：了解它们的概念，能利用分子、原子解释一些化学现象。知道地壳中含量较大的几种元素。能看懂某些商品标签上标示的物质成分及含量。　　　　 2.物质的变化：包括质量守恒定律、化学方程式、几种化学反应。目标要求：能解释一些化学现象，能正确书写(包括配平)化学方程式，能用化学反应解释与日常生活相关的现象。 3.常见的物质：包括空气、氧气、水、溶液、碳、金属、酸碱盐、有机化合物。目标要求：了解各种物质的成分，了解它们的反应原理，能运用溶液质量分数的概念进行计算，了解碳的用途，知道酸碱性对生命活动和农作物的影响。 4.化学计算：根据化学方程式计算、关于溶液的计算。目标要求：能计算一定量化合物中所含某元素的质量。 5.化学实验：在课本实验的基础上改进，例如：能自制简易净水器并检验净化水的效果，能够用规范的语言和格式书写实验报告