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第7课时 “物态变化”复习 预学目标 1．能区别固、液和气三种物态；能描述这三种物态的基本特征． 2．能说出生活环境中常见的温度值；了解液体温度计的工作原理：会测量温度；尝试对环境温度问题发表自己的见解． 3．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来． 4．能用水的三态变化解释自然界的一些循环现象，有节约用水的意识． 知识梳理 例题精讲 例1 温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的_______原理制成的．根据如图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项． (1)____________________________________________________________________． (2) ___________________________________________________________________． 提示：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的；使用温度计测液体温度的正确方法是温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平． 解答：热胀冷缩(1)使用温度计时，玻璃泡要浸没在被测液体中(2)视线要与液柱的上表面保持相平 点评：关于温度计的使用方法的考查常以图画的形式出现，从所给出的图中，找出温度计的正确或错误的使用方法． 例2 住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食 物，当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图所示．它由内罐和外罐组 成，两罐之间填满潮湿的沙子，使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布， 放在干燥、通风的地方，并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水，这样 对内罐中的食物起到一定的保鲜作用． (1)将它放在干燥、通风的地方，目的是____________________________． (2)经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水，目的是____________________________． 提示：影响蒸发快慢的因素有液体温度、液体表面积和液面上方空气的流动，把“沙漠冰箱”放在干燥、通风的地方，是利用了液面上方空气流动越快，水蒸发越快，而水蒸发时有吸热制冷的作用，所以在罐口盖湿布并经常向两罐之间的沙子上洒些水，目的是利用水的蒸发吸热降低食物的温度． 解答：(1)加快水的蒸发 (2)利用水的蒸发吸热降低食物的温度 点评：部分同学对加快蒸发和减慢蒸发的因素认识不清，错误地认为放在干燥、通风的地方是为了减少水分的散失，防止食物变质．还有的同学虽答出了保持空气流通，但没有指出空气流通对蒸发快慢的影响． 例3 夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮料倒入纸杯里请小明喝．不一会儿，小明发现纸杯壁上有一些小水珠． (1)纸杯壁上出现小水珠的现象属于_______（填物态变化名称）． (2)请简单解释(1)中这种现象形成的原因：______________． (3)下面事例与(1)中属同种现象的是_______（填字母代号）． A．加在饮料中的冰块化成水 B．夏天，揭开冰棒纸后看见冰棒冒“白气” C．寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干 D．夏天的清晨，河面上会出现雾气 提示：根据现象判断是什么物态变化，首先要熟悉有哪六种物态变化，有气体出现的是汽化和升华；有液体出现的是熔化和液化；有固体出现的是凝固和凝华，在实际问题中，气态物质是看不见的，如水蒸气，看到的“白气”、白雾都是液态小水滴组成的，它们的出现都是发生了液化现象．液化现象的发生都是热的气体遇到了冷的物体，当热的气体遇到冷的固体，就会在其表面液化出现液滴，遇到冷的空气，就会在空气中液化形成“白气”，产生“无中生有”的现象．凝华现象也属“无中生有”一类．在物态变化中，“有变无”的物态变化有汽化和升华：液体汽化成气体，固体升华成气体． 解答：(1)液化 (2)杯壁上出现的小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的杯壁液化形 成的 (3) BD 点评：熟悉物态变化现象和发生条件，注意现象归类有助于准确判断．在解释现象时，要讲清原来状态、条件和最终状态． 例4 下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是 ( ) (1)春天，冰雪融化汇成溪流 (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗” (3)秋天，早晨的雾在太阳出来后散去 (4)冬天，室外地面上出现了霜 A．(1)(2)