多元教材语言1-3周活动教案.doc

大班语言活动教案：长大真好活动名称：长大真好 活动目标：1、知识目标：感受诗歌的美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。2、活动体例：散文儿童诗3、情感目标：培养幼儿渴望长大的意识。活动重难点： 引导幼儿会用“长大了，我就可以——”来创编诗句。活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。教法设计： 谈话法、讨论法、直观教学法、视听讲教学法。学法设计： 整体感知——探讨交流——练习法 教学过程：1、激发兴趣，组织教学弹奏旋律：小蝌蚪教师提问：“小朋友，老师刚刚弹奏的歌曲叫什么名字呀？”（教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图）提问：小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗？它们长大了好吗？幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读标题。2、看图欣赏整体感知首先，出示教学挂画图配乐诗朗诵，组织幼儿认真观察图、欣赏诗歌。第二、探究交流， 提问：你听到了诗歌中有哪些动物？他们都有哪些本领呢？请幼儿举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。第三，邀请六位小朋友扮演成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。第四，结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以——”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。提问：小朋友，说说长大了好吗？为什么长大了好呢?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。第五，发散思维,请幼儿拿出自己小时候的照片，幼儿看看、并想想：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”？最后，观察、思考作答。3、联系说话引导幼儿用：“长大了，我就可以——”说一句话，逐一表达自己对“长大”的想法4、拓展延伸 教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗？”练习说“长大了，我就可以——”的句型（对于大胆说话的幼儿奖励小红花）。5、课堂小结? 小朋友今天学习的兴趣真浓厚知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小朋友们一起愉快的学习，你们真棒，我要给你们鼓鼓掌！ 大班语言活动教案：当我是个小婴儿 活动名称：当我是个小婴儿 活动目标： 1. 比较自己现在和婴儿时能力的差异。 2.运用语言完整表达现在能做的事有哪些。 活动准备： 1. 玩具娃娃、娃娃的用具。 2. 大张白纸、油画棒。 活动过程： 1. 教师事先于教室角落布置一个娃娃家场景，并将属于娃娃家的用品摆放好。 教师：你是怎么照顾婴儿的？你的婴儿会不会自己吃东西？小婴儿为什么会哭呢？（教师仔细聆听幼儿们对于小婴儿的能力及需求的看法。 2.教师出示两张大白纸，一张写着“小婴儿会——”，另一张纸写着“我会——”。 3. 让每个幼儿针对上面两句未完成的话，经过思考后，大声表达出来，教师将每个幼儿所说的句子，——写在白纸上。 4.两张白纸的句子都完成后，教师比较这些内容，吧小婴儿会做的事再念一遍，让幼儿对自己能力增强的表现感到荣耀，鼓励幼儿分享长大的感觉及长大后能完成许多事的自豪。 5. 将这两张作品张贴在教室外，让家长也能与幼儿一起分享。 活动评价：在此次的活动中，通过让幼儿比较自己和小时候的照片，让幼儿知道自己长大了，会做许多小时候不会做的事情。多数幼儿能用流利的语言表述出自己与小时候的不同，通过表演游戏的环节，让幼儿懂得了要给与小婴儿更多的照顾及关怀。 大班语言活动教案：动物妈妈和宝宝动物妈妈和宝宝活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、相应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干，夹子等 3.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。 3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。 活动过程： 一、设疑，引出话题：师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课件观看母鸡下蛋） 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生动物 让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。（孩子们被动画吸引住了，他们被那精彩的画面所感动。孩子们激动得鼓起掌来，对鸡妈妈表示祝贺。课件一播放完毕。） 师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。小结：鸡妈妈生了一个蛋很高兴，咯咯地叫