夏海荣-纪台中心小学-《可爱的孩子,快乐的老师》.ppt

可爱的孩子，快乐的老师 纪台中心小学 夏海荣 一：首先要有积极的心态。 在我眼里每个孩子都是可爱的，他们都是一棵棵娇嫩的幼苗，等着我们去细心地把他们培养长大。为人师的我，力求让自己工作的每一天都是快乐的，在学校里，不管我多么忙，多么累，心情有时也烦躁，但我能做到让自己笑，这是一种积极的心态，它确实能由外而里影响到你的内心，身体是忙碌的，而心是快乐的！ 平时班主任的事很多，小学的班主任事更多，尤其是一年级孩子小，什么事都得老师手把手地教，有时教了也不一定会。每到傍晚，我们每一个班主任通常是身心俱疲。可难得的是，在累的同时能有一颗快乐的心，休息一晚，第二天上班，看到孩子们早早的在教室又开始了晨读，快乐的一天又开始了。 二:要经常写点教学日记。 教五年级时我和孩子们的常规。 三：借助外力来提升自己。 1、借助学校的大管理环境。 晨读 晨读 晨读 午写 午写 早晨进校园 大课间准备做操 中午餐厅吃饭 学生端坐整齐开校会 三：借助外力来提升自己。 2、充分各种外出学习的机会。 四：要有自己独特的管理方法。 不管接哪个年级，我都把握两条原则： 1、卫生、纪律、学习常抓不懈，思想教育 贯穿始终； 2、严中有松，留住孩子们的灵性。 1、重视思想教育。 我相信“有余力，则学文。”我也相信：“先做人，后做事”。孩子来到学校，不光是学习知识，更重要的是学习做人的道理，学习为人处世，待人接物。不管哪个年级，只要是思想教育到位，孩子们的学习保准没错。 低年级思想教育 低年级孩子小，不会写作，思想教育免不了老师多说话，遇到问题及时教育，不厌其烦；我利用晨读让孩子们读《三字经》，读《弟子规》，穿插着每天给他们解释一两条；另外我们的主题学习丛书，上面的小文章都很好，可以全面的对孩子进行各方面的教育。 高年级思想教育 高年级孩子我发现了一条很好的思想教育方式，只要是犯错了，集体写反思，孩子们在写作中既反省了自己的内心，又提高了写作水平，一举两得。老师说得再多，真不如他自己认真的写点反思效果好，您只需要安静的看着就行，还避免了越说越生气的情况，等交上来，您看看孩子们写的东西，会忽然感觉孩子们长大了，幸福感也会油然而生。 2、严中有松，留住孩子们的灵性。 这一条原则的“松”，我曾经经历过困惑。那就是很多时候我很宽容的对待孩子们，这样是不是对？这个问题从我参加工作的那一天起，我就曾挣扎过，我看到很多的老师对孩子们是那么的严，批评起来不留余地，在我看来真的有点过。可这样的老师在很多师生眼中就是“严师”,这是公认的好老师，记得刚参加工作那几年，我真的为自己对孩子们严不起来而自责过。 从困惑中走了出来 渐渐地，最近几年，我终于不再挣扎，我发现孩子们需要我这样的老师，我也终于弄明白了，不管我教什么，孩子们为什么愿意上我的课，因为在我的课上，我尽量给他们创造轻松的气氛，在一种愉快的情境中学会知识。当孩子们犯错的时候，只要不是有意为之，我也尽量的宽容他们，给他们讲明道理。有老师说，现在的孩子越来越难管，其实只要我们走进他们的内心，善待他们，孩子们都是积极向上的。记得我在当六年级班主任时，因为我的宽容，孩子们每次犯了错，给班级扣了分，他们都会主动到我面前承认错误。这样多好，我很少生气，孩子们还在不断进步，我觉得归功于我对他们的“松”。 关于“留住孩子的灵性”。 留住孩子的灵性，这几年我一直在考虑这个问题，我心目中关于“灵性”的解释好像还不太具体，也许是我想留住孩子们调皮的本性，不想过早的让孩子们成为小绵羊；也许是我想留住孩子们活泼可爱的个性，不想让他们过早的无论干什么事都中规中矩；也许是我想留住孩子们积极向上的人生态度，不想过早的让他们背负学习的压力，成为书呆子，甚至厌学；也许是我想留住孩子们永远快乐的心，不想孩子们过早失去快乐的能力，即使是遇到困难和挫折。 结束 以上是我日常的班主任工作，不当之处请大家批评指正，谢谢！ 2015.7.30 * * *