热烈欢迎领导莅临检查指导-马鞍山电大.ppt

* 向开放大学奋进的马鞍山广播电视大学 汇报提纲（时间：20-25分钟） 一、马鞍山电大的昨天 二、马鞍山电大的今天 三、马鞍山电大的明天 马鞍山广播电视大学于1979年3月成立。建校22年来，已由单纯管理型办学发展成为办学实体。为我市地方经济建设和社会发展培养高等专科毕业生6000余人（占全市专科以上毕业生的近20%）。作为全市唯一一所地方高等院校，始终把握我市经济建设和社会发展的脉搏，咬住青山不放松，努力培养“下得去、留得住、用得上”的人才。充分发挥系统优势——中央电大的“五统一”、全国名牌高校教师、国家教育部办学政策， 走出了一条“成本低、质量高、见效快”且符合“穷国办大教育”思路的高等教育办学之路。 办学22载，为解决“文革”知识学历断层，普通高等教育拾遗补缺、继续教育、知识更新等做出应有的贡献。近5年来，随着市场经济体制不断改善和产业结构的调整，知识经济初见端倪，求学热正在我市形成，马鞍山电大充分运用已有的办学政策和条件，使出浑身解数，毫无保留地吸纳学员，为他们知识更新创造条件。学生人数从97年的857人发展至今的2800人（年增长30%）。 马鞍山电大的昨天 办学体会： 贴近社会，面向基层办学——实 满足需求，不断调整结构——活 技术创新，紧跟时代步伐——新 严肃治校，确保人才质量——硬 马鞍山电大的今天： 如果说，马鞍山电大过去在高等教育办学上属拾遗补缺型的，那么在信息技术广泛运用、现代远程教育飞速发展的今天，马鞍山电大理应发展成为构建我市终身教育体系的资源中心、技术中心、辅导中心，理应成为全国乃至世界名牌高校（含中央电大）实施现代远程教育的承接点和中转站，为我市推进高等教育大众化(15%)做出应有的贡献。 理由是： 教育的要求是迫切的 教育的要求是广泛且多层次的 教育的要求是追求品牌型的 教育的要求是随时随地的 教育的要求是紧跟时代步伐的 如果马鞍山在2010年以后能承接知识经济的辐射，特别是实施跨越式发展战略，那么人才比例必须达到15%以上，而对于目前仅有9%的我市人才结构来说，相差6个百分点！ 116万×（15%-9%）=6.96万人 6.96万人/10年=6960人/年 6960人=2000人+500人+1000人+？ 我市现有人口 急需人才数量 每年需培养人才 每年高校毕业生数 自考毕业生数 成人高考毕业生数及其它 论证： １、人才帐 我校近几年生源情况 1997年： 857 1998年：1589 1999年：2039 2000年：2281 2001年：2541 〈材料二〉 WTO加入后的背景 十.五规划节选 发展以现代远程教育为特色的马鞍山市广播电视大学；积极支持外地高校来我市开办分校、分院。大力发展成人学历教育、职业技术教育和以职业培训、知识更新为重点的各级各类继续教育，加快发展社区教育，逐步建立全民终身教育体系。 ——摘自《马鞍山市国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》 我校开放教育学员结构 我校的培训种类及人数 我校七大类培训：计算机培训、保险资格代理人考试、剑桥少儿英语、计算机等级考试、全国公共英语等级考试、成人自考助学辅导及成人高考辅导、网上老年大学及网上家长学校。 目前，学校开放教育共招收本科生332人，专科生340人。其中工人岗位187人,干部岗位485人。 目前我校的12种办学形式 普通专科 研究生课程进修班 研究生 远程教育专升本 开放教育专升本 高中起点本科 本科 成人电大 开放教育专科 注册视听生 专科 成人中专 普通中专 初中分流 职业中专 中专 种 类 层次 31所学校办远程教育 中央电大开放教育模式深受欢迎 我校校园网点击次数 自1999年中央广播电视大学实施“人才培养模式改革和开放教育试点研究项目”。人才培养模式改革和开放教育试点项目是在专科开放教育和本科开放教育两个层次上进行，采取宽进严出和教考职责分离的方式，实行学分制。“试点项目”是在现代远程开放教育条件下探索并构建专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高等专门人才。 今年我校开放教育学员调查 1、赞成和渴求“学习科学，科学学习，终身学习”的人：专科占100%，本科占93.26%； 2、愿意用最新的学习形式的人数：专科生占10%，本科生27%（开放教育试行一种新的教学模式，多数人开始还不大适应，愿意采用面授教学方式的人：专科生占90.7%，本科生73.3%）； 3、愿意继续学习