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山东省平度第一中学 高 二 历 史 导 学 案 编写：韩重锐 审核：郭朋章 课 题 第1课 新授课 课标导思 通过对“冷战”局面形成原因的分析，使学生认识到“冷战”决非是美国统治者的心血来潮，而是有着深刻的历史和现实根源的。通过考察“冷战”背景之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。 高考资源网 预习重点 雅尔塔体制。 如何理解苏美不同社会制度和意识形态对“冷战”局面形成的影响。 预习方法 阅读分析、归纳比较 一、知识练习 列举世界反法西斯战争后期4次重要的会议及其内容。 名称 背景 内容 意义 开罗会议 反法西斯力量在各战场取胜 德黑兰会议 加速战争进程 雅尔塔会议 波茨坦会议 二、课前预习 （一）本课知识体系制定 要求：1.通读课本，明确各个知识块之间的联系 2. （补充要求）：除了这个体系之外，你还能从其他角度再制定一个体系吗？ （二）课本基础知识掌握 （1）雅尔塔体系的确立 1 确立背景：二战中苏、美、英召开__________ 2 概念：二战中世界大国达成的以雅尔塔会议为中心的一系列协议，重新划分战后的世界版图和势力范围而建立起的新的国际关系格局。即雅尔塔体制 3 主要内容： 4 评价⑴积极性——倡导和平、民主 ⑵消极性—— ⑶对世界局势的影响—— （2）美苏实