夸夸同学的闪光点 S版四年级语文作文指导.ppt

夸夸同学的闪光点 （根据“雅号” 猜闪光点） 小作家 小书法家 大力神 热心肠 劳动模范 修理专家 发明家 见多识广 ——我会猜 火眼金睛 ——我会找 我发现， 同学的闪光点是 。 身边的同学中，有的助人为乐，有的勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴趣广泛……同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，今天就来写一写他们身边的闪光点。 思路巧点拨 这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点”是文章的题眼。 抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神的品质来组织素材，从中选择出具有代表性，最能反映人物的特点，表现中心思想的材料。用真实的事例来打动每一位读者，感染身边的每一个人，促使自己在成长的道路上进步更快。 外貌描写简洁 抓住人物的特征，用廖廖几笔刻画出人物的外貌特点。 通过语言和行动的描写体现人物的性格特点 第一段： 开头 第二段：具体事例 结构： 第三段：结尾 爱学习 （勤奋好学） 爱劳动 有礼貌 有特长（兴趣广） 敬父母 乐助人 例子: 我的同桌是一个勤奋的人？ （为什么说他勤奋？） 我的同桌是一个节约的人？ （为什么说他节约？） 我的同桌是一个爱学习的人？ （为什么说他爱学习？） 中间 １.他是一个……的人。有一次，…… ２.他不但是个……的人，还是一个……的人。有一次，…… a.他爱好什么，我可最清楚了。有一次…… b.想起我和他做过的那件事，我就忍不住…… c .他的……特别优秀，我从他那里学到了…… 一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！ 她是个“小灵通”。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。 她还是个“作文一点通”。有写作文了，她还是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！ 这就是我要看夸的同学——吴冰雪，你们喜欢她吗？ 记叙文 一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。 从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。 记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 开头 2.我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学``````其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。? 5.罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。 1.我有一个非常要好的朋友，只要我闭上眼睛，好朋友的形象就会浮现在我眼前。 结尾 １.这就是我的XX(朋友，同学，同桌)——XXX。她（他）教会了我XXXX. ２.这就是我的好朋友--XXX,他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是??许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。 ??我的同学他名叫龚永旺，他是我班的宣传委员。他个子不高也不矮，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。??? ?记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：“谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮？”同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：“老师，我愿意试试。”我顺着声音望去，啊！原来是龚永旺。老师听了高兴地说：“好吧，这件事就交给你了。”??? ?下课了，龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说：“这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出