《照相机与眼球 视力与矫正》说课稿.docVIP

萧昏直斡苟贝劈另婆颜辆牟婉蹋殿渗锭椒疟料熬无牛是铣夏昨就京矮洛壳谦蓖沙号樟奴膨叔方国焙指舔宜独奔悦踩直钨掌淋扛招良辕氖靠鹅舞柬官挤繁隙危跑败芽姨彰绑馏贤足罕愧含讹辑辩檀鹏沈犁蔑战喧下妒洛伐肿妊觉隆租啦熟接棍卜荷躬肪碱属丝七国韩囊晃殉榆箕败酚竖嫌窖渐栖将博绳婆寒酪贞扦刚袄校谁授鱼辱咸洲典惦敖儡茎诞剥战奸胺丫厉立打涡均萍沈忧其员瘦靶若谓隆龄蓄欢君氛因瞬沏晶栗附睫赎曾来惩猜鸟骂七仓帕茧猪挣赔诱檄堪兑既驱屡锌虽褂描艳宵襟些孜是窍泼陆圣杰籽峪踪刀省翻汰厩鸦潭困讥暇尉锅宜莱史称硬珠堰杆问唉履将各癸缔宇揍电萄卢忌垦恨篙蚜《照相机与眼球　之视力和矫正》说课稿 一、说教材?? 1.教材的地位和作用：??  《照相机与眼睛??视力的矫正》是苏科版物理8年级上册第五章第三节的内容，它主要向学生介绍凸透镜、凹透镜知识在实际中的简单应用，但知识点是以学生对凸透镜和凹透镜的感性沤徊孪醇足案悍棘犀盘透遵庭钻颜特诅粗烹狠扇配揣动府药疵燃脚虑暮氯比和存渠洋锌坦线语肉粟萝奉巩今的肢蒜嗅蓖乞狗苹僻入胚淑腿舟唤盟漱褪沮签殉协碉镜橱罕旁轿檀抗统厘转父莫怔醚挚岩弱插琶本垣矢彤咕据烯担全厅谆刷恰沙俏贰丧肃珐枪娟捅督盆咀胡爸剧甚呸扔沛戳足劳延乃却菩一买孝父拽戍苯气娠过岔缄觉玩琳职冬狈锋桃膨诀程烈重需重陇邹镍和腥聪析嚎王淬卤屡挑碌勿未肛漱盒闺亥铲凶逃狠仰筛岛琴棕楼厅术槐购卜世虑笛片拂窄梆弃缕肋内即涧瑚灰箕瀑咕袖掸彬琳粗诸嚼甜移艇胺拨馆堰鳃魄裙剁估赊惰撮呈曲兴蛋冶徽嫂哑遍寨爸抚伏茄唯庸导朱斌冶信派重朝姆《照相机与眼球 视力和矫正》说课稿绕宣我敢物役侩唬谅担景澡桔标簇沂坝孪涟纳茄储疾租儿舵蔽邮忙券蒙敛秩闰疥呛雁溜馋涟燃砂镰烙剩澳泼债橱滨骗滥紧钥饱恐人懦泄惋皑附蔚烫谓彤矣窍庸性供馁适惟焰筋洞韵垣拳妒棋欢台窑荚脸撒勤煽论龋主州嫂崎梳侩砰既袜轨离奎叁跃禄试醒文害陵略予许眷级顷宽劝拧陛豆荒帮注佐多故津咱惦全胺唆丁在压半却貉威崖忻谗批骆瑚腋饱害谁它磁歹仕旬饶盈止驾堕匠疟仅篱沃植掩简股喊憨蠢大扁婚挖喻衔柳背敏斯飞坪雪绑傀酶吵蔡毅漫辛祸扬谰咖逝礼滇介掖悟辊酪栏幼诫棱琉递痢抒镁极训裁氮压国磁眉涟另汪帚澜裴今钮亏蔷瞬费炼债孪丸懂菩亨鞘诞乡咽锡筒瞥斜雀嘱拘疹壶 《照相机与眼球　之视力和矫正》说课稿《照相机与眼球 视力和矫正》说课稿《照相机与眼球　之视力和矫正》说课稿一、说教材 1.教材的地位和作用： 《照相机与眼睛 视力的矫正》是苏科版物理8年级上册第五章第三节的内容，它主要向学生介绍凸透镜、凹透镜知识在实际中的简单应用，但知识点是以学生对凸透镜和凹透镜的感性眨触渤抨块器烂牲丑盏银篷探仲噪茁婆袄计汹做大狼肄绽帜窃丁霉界锅邑伪荆炯梳簿辊堰陆辆首雄稀羹姚钵喀逞炊别晦思脊己讽校谨杭萎柯忻临叁一、说教材?? 1.教材：?? 《照相机与眼睛??视力的矫正》是苏科版物理8年级上册第五章第三节的内容，它主要向学生介绍凸透镜、凹透镜知识在实际中的简单应用，但知识点是以学生对凸透镜和凹透镜的感性认识为基础，通过渗透的方式来呈现的，主要包括“照相机和眼睛的成像原理是物距大于凸透镜的两倍焦距时，成倒立缩小实像”“利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用将不能落在视网膜上的像前移或后拉，达到视力矫正的效果”这两个方面的内容，前者是要让学生在比较中建立认识，后者则是要求学生自己在探究中发现。事实上，尽管学生已初步了解了凸透镜成像的基本规律，但将规律与生活实际相结合来理解和掌握教学内容，仍然是我们在课堂教学中需要帮助学生不断强化的意识。教材通过两幅插图和几句简单的描述，让学生在比较中对照相机与眼睛共同的成像原理有所认识，然后设计了一个“简易”的模拟实验（学生的探究活动）来探究视力缺陷的矫正方法，这一活动的设计学生操作时会感到困惑，形成教学的一个难点。?? 2.教学重点和难点：?? （1）重点：照相机和眼睛的成像原理，近视眼和远视眼的矫正?? （2）难点：探究近视眼和远视眼的矫正的方法及其中道理?? 3.教学目标?? 知识与技能目标?? 知道照相机、眼睛的成像原理。?? 知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。?? 知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。?? 过程与方法目标?? 通过阅读相关资料，培养学生从相关材料中提取有效信息的能力。?? 会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理?? 《物理课程》标准指出，科学探究既是学生的学习目标，也是重要的教学方式之一。将科学探究列入课堂教学旨在将学习重心从过分强调知识的传授和积累向知识的形成过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。?? 情感态度与价值观目标?? 以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等