安徽省长丰县高中语文 7 记念刘和珍君教案 新人教版必修1.docVIP

记念刘和珍君项目 内容 课题 记念刘和珍君 修改与创新 教学 目标 一、知识目标1、深入了解鲁迅及其人品文品。 2、了解惨案发生的背景及原因。 二、能力目标 1、理清文章脉络。 2、掌握课文是以作者的悲愤之情作为贯穿全文的线索。 三、情感态度价值观目标 学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 教学重、 难点 1、教学重点理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。 2、教学难 理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。 教学 方法 讲授法、演示法 教学 过程 第一课时一、导入 同学们，前面两单元我们分别学习了诗歌和古代记叙散文。今天我们开始转入对写人记叙散文的学习，在上课之前，先请大家看一副对联：大家齐读 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 大家知道这是写给谁的对联吗？（明确：鲁迅）对了 这是鲁迅逝世时，他的友人埃德加·斯诺写给他的挽联，其中包含了先生的两部作品： 二、介绍作者 1、对鲁迅的概述 2、鲁迅的生平及弃医从文的原因 （1）鲁迅深受达尔文进化论思想的影响，作为进步青年，他希望通过留学学医以疗救中国人民。 （2）弃医从文的经过：留学日本学医——同去的中国留学生的不良表现——看电影事件的触动——弃医从文——形成讽喻、犀利的文风——创作大量杂文及短篇小说 说明：一边讲述，一边用多媒体展示相关图片。 （3）师：鲁迅的文章既是投枪匕首，又是药，对这句话怎么理解？ 提示：投枪匕首：打击敌人 药：疗救人民 今天，我们就来学习鲁迅先生的另一篇文章《记念刘和珍君》（板书题目），一起来看看先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 三、检查预习情况。 （大家回去有没有预习这篇课文呢？有的话就我们请位同学来读一下以下字词。打在幻灯片上的。没有的话就让同学们几分钟快速的默读。默读的时候带着这样两个问题1、文章具体分成几个部分？ 2、注意幻灯片上字词的读音： 请位同学给以下字词注音，纠正并讲解错音。 长歌当（dàng）哭 桀骜（jié ào）喋血（dié xuè） 尸骸（hái）立仆（pū）惮（dàn ） 惩创（chuāng） 殒（yǔn）身不恤（xù）浸渍（zì） 攒射（cuán）洗涤（dí）赁屋（lìn） 四、解题及背景介绍 弄清了生字词，我们再来了解一下写作背景。“记念”现在我们写作绞丝旁的“纪念”。大家注意一下即可。（因为当时的白话文还比较不规范，经过规范之后我们统一写做“纪念”） 背景：鲁迅生活的那个时代，中国是处于四分五裂的状态，封建军阀割据，军阀混战情况严重，造成了中国是生灵涂炭，民不聊生。大家翻开课本27页看注释第一条。（请位同学齐读）1926年，奉系军阀和国民军作战。18日，段祺瑞政府在日本帝国主义的支持下，屠杀了前来请愿的爱国民众，制造了“三·一八”掺案。刘和珍当时也是在遇害之列，本文是鲁迅写于惨案发生后的两个星期，也就是四月一号。用来悼念刘和珍等革命烈士。 五、课文分析 整体把握 全文有七个小节，按作者的意图来看，我们大致可以把它分为3个部分，具体怎么划分？（请同学回答（123//45//67）。同时复述、板书）那其他的同学有没有不同的意见？另一同学回答（12//345//67），请这位同学简单的分析一下划分依据。（即第一部分写什么？第二部分写什么？） 师：划分段落，同学们大致有两种不同的看法，那大家比较一下，这两种划分方法的主要不同是哪一部分？争议在哪里？（第三部分）好，那么这第三部分应为第一大段还是归为第二大段呢？现在我们先来看下第三部分，其主要内容是什么？ （一） 从课文的第三段：“她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初……的时候”字眼“第一次”，“去年夏初”，说明这是发生在过去的事，那作者在这里打开了对以往的事情的回忆，回忆他第一次见到刘和珍这个名字，及接下的一系列回忆：“刘百昭率领。。。，指着她，告诉我，这就是刘和珍；”“反抗一广有羽翼的校长；”“赁屋授课，听我的讲义；”“虑及母校的前途，黯然之于泣下。”所以第三部分应是回忆他们的认识过程。（板书：回忆认识） （二）1、让学生边看课文，边根据板书理清文章的结构和脉络 第一部分：记念的原因和目的。 一节：写作缘由——悲哀愤怒 二节：写作必要——唤起民众 第二部分： 记述刘和珍 三节：交往始末——暗自诧 四节：遇害事实——凶残至极 五节：遇害经过——从容转辗 第三部分： 教训和意义 六节：经验教训——选择战法 七节：死难意义——奋然前行 六、教师适当讲解补充；总结本课，交代下课 这节课我们了解了鲁迅的生平极其人品文品，了解了惨案发生的背景，并理清了文章的脉络，下节课我们将通过对重点段落的分析，深入地理解课文。 第二课时 一、导入 刘和珍在“三·一八”惨案中