系统论视域下的童书出版与阅读疗法基于出版为主体的观照.pdfVIP

■ 余 皓 明 国内外儿童阅读疗法及其研究 所蓄霉惫篙罄蓁墓霉譬 概况 有多大?目前中国与外国尚有区别。 对于儿童年龄的界定，联合国《儿童权 therapy)是指通过一定的指导 reading 利公约》为0—18岁。我国对于儿童的阅读，纠正阅读者的认知偏差，改变、 年龄目前未有明确界定，只是在法律 调整其心理状态和行为方式，以达到 上规定未满18周岁为未成年人。在相 治疗目的的一种方法。readingtllempy 关的文件和研究中，一般根据国际统 是英国的用法，美国学界则习惯用Bib- 一概念都将儿童年龄界定为0—18周 页中对两者的区别做了辨析。由于Bib- 岁。据2000年第五次人口普查统计结 果，中国18周岁以下的儿童人口数约 liotherapy在汉语中常被译为书目和目 }基于出版为主体的观照 为3．46亿。 录学，而阅读疗法不仅仅局限于书，还应 据报道，目前，我国儿童人口已 包括非书读物，因此他认为，相对来说用 盈 达4亿之多，占全国人口的四分之 readingtherapy比较好，涵盖面广。它分 一，是一个庞大的群体。在儿童成长 为两种：1．发展阅读疗法。通过医生 系统论视域下的 过程中，每个人都会遇到成长的烦恼 或其他非医学人士如图书馆工作人员 和危机，如身体残疾和病痛；自然灾 所建议的读物，调整阅读者的不良心 害或意外造成的失去亲人、家园；与 理状态，协助解决其思想、情绪和心理 等方面的某些问题。发展阅读疗法。 家人或周围的伙伴、同学发生矛盾冲 相当于中医里所说的“治未病”，属于 突、学习遇到困难和挫折等等。由此 童书出版与阅读疗法 而产生自卑、恐惧、焦虑、害怕、愤怒、 f3常养生保健的范畴。2．临床阅读疗 难过、悲伤、思念、寂寞、紧张等认知 法。在实际的心理或生理疾病治疗 中，资格医生把图书作为精神药物，以 偏差和心理困扰，有的甚至会采取采 阅读作为辅助治疗的手段，纳人到治 取极端的行为。 疗方案中，配合其他常规治疗。临床 社会的变迁和转型，对于儿童群