宿州市2015届高三第一次教学质量检测(含答案)-语文.doc

宿州市2015届高三年级第一次教学质量检测 语文试卷 参考答案 一、 1．B（文化的多样性缘于处于传统的、离散时空的社会发展阶段的各个民族，其文化基本上都是在相对封闭的环境下形成与发展的） 2．A（引用《世界文化多样性宣言》，强调“它”是缓解各文化和文明间冲突的最有效方式。“它”指代错误） 3．D（A项“人类的个性化追求”被高效率、标准化、整齐划一取代，“人类文化的多样性”被消弭。“人类的个性化追求”错误，应为“文化的个性化追求”； “人类文化的多样性”错误，应为“人类文化发展的多样性”B项因果颠倒；C项“不可能取消”错误，原文为“不可能完全取消”） 二、 4．C（亟：急忙） 5．C（C项都是却、竟然；A项……的人/定语后置标志；B项 连词，因为/连词，表目的；D项所字结构/为所结构） 6．D（高宗看到他清静修身独处，句中“看到”当为“听说”） 7. (1) 现在趁着上天警告我们的机会来整顿人事，考虑那些令人担忧的事情，并加强预防，没有比这种事更重要的了。（考点词 “因”1分、“患”1分、句意1分。） （2) 金人即将撕毁盟约，我们应该整顿边备，不要依赖敌人不会侵犯，要依靠我们有所准备迎击他们。（考点词 “败”1分、“饬”1分、“有以”1分、句意1分。） (3) 台谏应当论及天下第一大事，如果有所畏惧，姑且论及那些次一等的事，这是欺骗自己的良心而不尊敬自己的国君（的做法）。（考点词 “姑”1分、判断句式1分、句意1分。） 8．寒食节后本该春意盎然，这里却是漫天飞雪，太阳刚刚偏西，天还没有黑，城门却已经关闭。（2分）渲染凄凉压抑的氛围，烘托了诗人羁旅的艰辛和心灵的苦闷。（2分） 9．环境艰苦，旅途艰辛，天涯漂泊的愁苦之情；战争频仍，民生艰难，百姓流离失所的忧虑之情；年华老去，壮志未酬的感慨；初心不改，矢志不移的坚守。（1点1分） 10. 甲：①古来万事东流水 ②别君去兮何时还 ③且放白鹿青崖间 ④须行即骑访名山 ⑤安能摧眉折腰事权贵 ⑥使我不得开心颜 乙：①揾英雄泪 ②燕然未勒归无计 ③芙蓉泣露香兰笑 ④固知一死生为虚诞 ⑤奈何取之尽锱铢 ⑥不求闻达于诸侯 三、 11．文章以游踪为线索；先写乘车抵达西递，在村外远观西递，引发思考；接着写穿过牌坊，走进西递，游览各景点所见，引发对西递历史的回顾与感怀；最后走出村庄，告别西递，深化主旨。 12．（1）西递人坚守儒家文化中的“孝”的思想，明白孝是做人的根本，是区分人与非人的关键，以孝为道，是西递人的文化底蕴。（2）定格是为了铭记，铭记西递的历史，铭记西递的精神；定格是为了传承，在今天这个时代向人们展示西递的传统，在新的时代将其继承并发扬光大。 13．内容上，由实入虚，层层递进，引发思考；结构上，承接上文村外远观，领起下文的游览和怀古；主旨上，表达对西递美景的沉醉，对西递历史的感怀，对西递人精神的赞美。 14．（1）烟雨西递即透过烟雨看西递，烟雨是江南的烟雨，作者透过江南的烟雨，观赏西递，青山绿水，落红浅溪，飞檐翘角、黑瓦白墙，如诗如梦，表现作者对桃源般的西递美景的喜爱之情。 （2）烟雨是历史的烟雨，越过千年的历史，作者追寻西递以贾求仕，亦儒亦商的传奇历史，感受他们走出山外，走向全国，放眼世界的辉煌功业，阐发凭吊历史的思古之情。 （3）烟雨是物质的烟雨，作者透过眼前看到的西递人千百年来遗留下来的丰富的物质世界，探寻其深邃的精神世界，感受其忠孝信义之美德，体会其坚韧勤奋之品质，表达赞美之情。 （4）烟雨是心灵的烟雨，作者透过时代的喧嚣浮躁，感受心灵世界的浅薄与狭隘，希望现代人继承西递人的传统美德，揖别旧我，创造新我，表达传承之志。 四、 15．B（A．囹圄/遴选 C．憧憬/瞳孔 D．效仿/发酵 挑衅/抚恤 ） 16．C（A．振辐/振幅 挖墙角/挖墙脚 B．雍荣/雍容 照像机/照相机 D．坐阵/坐镇 勿庸置疑/毋庸置疑） 17．B（A.等闲视之一般用于否定句中；C.侧目而视多含贬义，形容愤怒、不瞒或畏惧的样子；D.为虎添翼比喻帮助坏人，增加恶人的势力） 18． 序 号 修 改 ① 把“首届”调至句子开头 ② 书名号改为双引号 ③ 在“经济合作”之后加“的目的” ⑤ “旨在”和“的目的是”删其一 19．参考答案：标识以汉字“志”为基本原型，“士”变形为鸽子，“心”草书、由“China”“Volunteer”“Service”三个英文单词的首字母组合而成。（3分）鸽子象征和平、和谐与追求梦想，“心”象征志愿者用心服务社会，中英文字样组合体现了中国志愿服务与国际的交流、接轨与交融。（3分） 20．（1）③②④① （2）甲：各方面因素合力作用的结果 乙：另一方面，也不可避免地带来了一些负面效应 五、 　 21.参看2014安徽高考说明。 附文言文译文