山中访友上课用.ppt

栀子花 汩汩 犬吠 嗅到 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 邀请 身躯 津津乐道 注音组词 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 俯身凝望津津有味 别有深意 比较阅读，体会写法 著名的儿童文学作家金波也写过一篇名为《桥》的文章这两篇文章在写法上有什么相同点和不同点？你喜欢哪一种表达？ 桥 ??? ?一条流得很急很急的河，切断了土地，是桥又把它连接了起来。 ??? ?因为有了桥，我每天早晨，才能走向学校。 ???? 我在假日里，才能去河对岸的山上才来野花，送给我生病的老师。 ???? 我在中秋节，才能带上糕点去看望我的外祖母。 我记得我刚学会走路的时候，是怎样买着不稳的步子走过这座桥的；爸爸也记得他是怎样走过这座桥，第一次进城的；爷爷也记得他是怎样走过这座桥，去山上砍柴的。 你能学着李汉荣的样子，跟桥说说心里话吗？用上这样的句式，可以改写这段文字，也可以写自己的独特感受。 桥啊！你___________________________________ _____________________________________________________________！ 你_________________________________________ _____________________________________________________________！ 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新理妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟唱着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，川流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，刻着玄奥的智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到好风景。　　捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 读着这样的句子，有没有感受到它像一首热情的小诗，让我们带着满怀的热情和他们打招呼吧？你想跟谁打招呼？ 你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？ ? 你好，鼓鼓的溪流！ 你吟诵一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？ ? 你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。 你好，陡峭的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 ? 你好，幽幽的白云! 你洁白的身影， 让天空充满宁静， 变得更加湛蓝。 ? 喂，淘气的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？ 我猜你们津津乐道的， 是飞行中看到的好风景。 除了文中描写的这些朋友，你还想到了谁？ 你愿意跟他们也热切地打招呼吗？你想跟谁？拿起笔来，跟他们热情地打打招呼吧！　　 ? 你好，_______的________, 你____________________，? ______________________。　　　 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 总结： 我发现你们已经很李汉荣先生一样能利用联想与想象来表达自己独特的感受。此时此刻，老桥是他的朋友，树林是他的知己，山中的一切都成了他的朋友，难怪他说—— 落红不是无情物，化作春泥更护花。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香； 用心感受大自然。 总结：两位作者相隔数百年，却有着相同对生命有了相似的感悟。因为他们都在—— 我们跟随者作者的步伐拜访了山中的古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖等等山中的一切，他的朋友多吗？ 去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢? 开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分： 雨停