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SEMINAR教学对诊断辨证影响作者：王祖龙 单位：河南中医学院第二附属医院 中医外科学是中医学的临床主干课程,是学生从理论到临床的桥梁之一。如何提高学生在临床中的诊断、辨证能力,使学生能尽快适应中医外科工作需要,是中医外科教学研究的重点内容之一。笔者近几年将“SEMINAR(讨论课)教学法”应用于中医外科教学中取得了满意效果,现总结报道如下。 1研究对象与方法 1.1研究对象 研究对象为河南中医学院中医系2005级中医本科1班学生,共160名。于2007-2008年度第二学期《中医外科学》开课之前,将160名学生随机(抓阄法)分为A、B两组,两组学生的性别、年龄、平时成绩经比较无显著差异(Pgt;0.05),具有可比性。 1.2方法 在中医外科教学中,对A组采用SEMINAR法教学,B组采用传统讲授法教学。SEMINAR教学法应用方法:首先对本节课程的重点内容进行15min左右的讲解提示,然后设立问题与学生共同探讨。选题应密切结合临床,主要选择“疾病的诊断、辨证和治疗方法”。题目由教师拟定,也可以由学生提出。学期结束后由笔者对学生进行中医外科病案分析测试,对两组学生病案分析的疾病诊断符合率、辨证符合率与处方符合率进行比较。1.3统计方法采用SPSS13.0软件包进行统计分析,用chi;2检验,Plt;0.05为有显著性差异。 2结果 两组学生病案