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中职生音乐教育技能培育 职业教育课程承载着职业教育思想和观念，体现了学习者对职业教育的要求。随着科学技术的不断发展，教育思想不断更新，目前职业教育的课程内容不仅仅局限于专业知识，而是增加了很多授课技巧等力求全面发展的教育课程。这就要求我们中职教师要以新的教育理念加以重新审视，转变教育思想、更新教育观念，打破传统学科教育的思维模式，树立以人为本、以职业能力和创新能力培养为核心的教育教学指导思想，不断深化课程内容的改革，突出实践教学环节，积极探索具有中职特色的教学方法，努力构建有利于学生素质全面提升，符合中职教育特色的课程内容，培养高质量的技能型人才。音乐教育的最终目标是使学生具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力；具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力；具备一定的音乐教育科研能力。检验教学有没有效益的惟一指标就是学生有无进步或发展。为了使每一位中专职业学生在经过音乐教育后能达到这些基本目标，我认真总结了多年教学经验，得出以下结论： 一、培养中职生的器乐演奏能力 音乐离不开乐器，用乐器演奏的音乐叫器乐。它是以乐器为物质基础，借助乐器的性能特征，结合演奏技巧的应用，所表现的一定情绪与意境的音乐作品。我国的乐器主要有吹奏乐器（笛、萧等）、弹拨乐器（琵琶、筝、月琴等）、打击乐器（大鼓、小鼓、大锣、小锣等