碌的教学工作,又增加了一项额外的负担,心里极为不痛快.docVIP

“国培”以新颖的方式、独特的视角和鲜明的主题，走进了千万个贫困偏远山区教师的生活中。培训之初，除了每天忙忙碌碌的教学工作，又增加了一项额外的负担，心里极为不痛快。但是，通过“国培”的不断深入，使我自己不论在教学理论上，还是思想上经历了一次洗礼，收获颇多。 在培训学习中，即得到了教育观念上的革新，又有教育理论的提高，也是教育教学能力的增强。“国培”帮助我们不断提高自己的专业素养，引领我们成为行家里手，并能使我们成为教学名师，为教师的专业化成长，打下坚实的基础。 “国培”犹如教育教学海洋里的一座灯塔，指引着我们教师朝着正确的方向发展，为教师专业化成长指明方向。这次培训让我知道了那么多教授都在辛勤研究教学课题，让我明白了那么多教学名师在教学课堂潜心研究，使我非常感动。这次培训虽然短暂，但是，我这个从使三十多年教育教学工作者，感触无法用语言表达。通过观看视频、聆听讲座和完成基本培训，我要把这些新的教学理念和新的教学模式灵活应用到自己的教育教学工作中去，成为自己今后工作的动力，为山区的教育事业贡献力量。 -----------王立民 老师们：国培学习即将结束，请大家仔细斟酌，细细品味“国培”大餐，好好反思，认真总结。查漏补缺，圆满的完成本次学习任务，以优异的成绩向领导、学生、家人、自己以及为我们搭建这一平台的继教网汇报。机不可失时不再来啊！ 祝大家学习愉快，身体健康！ 100分： 杨俊义、 郜发荣、 虎永君 、景乃存、郑树荣 、左亮霞 、王麦秀 、海丽、 陈君、 宋佩兰 、 贾治萍 虎学君、 张世龙、 张万虎 。 99.9分---90分： 马伟、 杨秉强、刘一举、马玲、 张芳、甄维国 、虎志俊、 高秀明 、何生明、 马雪云、 韩让、 马志科 、 惠福全、 洪贵喜、 林生孝、 杨晓燕、 王存诚、 李治刚、 剡梅、 刘晓霞、李秀莲 、王雯 、李世雄 、 李志强 、张建科、 李占武、张凤忠、苏琨、 张福海、 韩志平、 何宪渊 、刘玉东 、梁正仓、 禹晓梅 、 马天贵、 杨秉钰 、魏文斌、 苏香春 、 张志平、 金生泰 、高瑞英 、甄维秀、 杨芳、姬佩林、李玮、郑自华。 89.9分---80分： 王立民 、杨启林、 杨秉富、 周万忠、 张荣科、 呼志学、 马凤荣、 郭兴荣 、 李志兰、 禹燕红、王四宝、丁慧兰、杨卫东、薛占满 、马林萍。 79.9分—70分： 马进虎、马春宝、、 郭彩萍、马玉虎 、常毅、刘宗智。 69.9分—60分； 蔺荣春、 郭建广 、杨世明 、 海生军、马宝琴 、马文祥、张治芳 、雅成斗、韩勇。 60分以下： 王正怀 、 李正琪。 ?固原市彭阳泾源小学数学二班 研修日志：提交数 490 评论数 44 班级推荐数 158 学习总结：提交数 197 评论数 21 班级推荐数 139 作业：提交数 156 评论数 28 班级推荐数 61 论坛研讨：发帖数 704 回帖数 1055 精华贴数 40 创新性成果：提交数 88 评论数 38 班级推荐数 34 班级学习简报：发布数 6 评论数 19 学员数：93 1、韩勇 “双基”目标发展为“四基” 我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此，此次课程标准修订特别强调能力培养，提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。 2、马进虎 在学习中反思，在学习中进步 ????????作为一名中途“改行”的小学数学教师，我在教学中经历了很次失败，也走了不少的弯路：明明感觉是很愉快的一堂课，学生的学习效果却总是差强人意；觉得自己很努力地辅导，学生的学习成绩却停滞不前。两年多来，总觉得自己和其他有经验的教师相比差距很大，曾经一度心灰意冷。经过这次“国培计划”的学习，我才意识到自己还没有从语文教学的模式中转变过来，缺乏数学教学应有的严谨与缜密。这次跟随在线的专家学习研讨，我重新对《课标》进行了认真的学习